發(fā)布時(shí)間：2020-05-25 12:36

【摘要】：現(xiàn)代教科書是中小學(xué)教育最重要的載體,對于傳播國家或政府的意識(shí)形態(tài)具有極其巨大的作用,而建立與之相適應(yīng)的教科書制度無疑是實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)的根本保證。近代以來世界各國的教科書編審制度,大致可以劃分為“審定制”與“國定制”,其核心區(qū)別在于國家對教科書編輯工作的控制程度。晚清以來至新中國成立間的歷任中國政府雖然追求以“國定制”控制教科書編撰,但卻因種種原因難以實(shí)現(xiàn)。1949年以后,中共以根據(jù)地的教科書制度傳統(tǒng)為依據(jù),通過初步的機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)將全國教科書的編輯、出版、發(fā)行權(quán)全部收歸中央,并在社會(huì)改造中將民間教科書產(chǎn)生的可能性予以清除。在此基礎(chǔ)上,新政府對中央編撰機(jī)構(gòu)內(nèi)部的編寫人員進(jìn)行清理,清除了民國傳統(tǒng)的遺留,確立了符合自身需求的“泛政治化”的編撰內(nèi)涵。經(jīng)過這一形式和內(nèi)容上完全的改造,新政府真正建立了完善的“國定制”教科書編審制度。在這樣的制度下,新中國建國初期的意識(shí)形態(tài)、政治理念被及時(shí)而又大量地注入到教科書內(nèi)容之中。這種變化有益于實(shí)現(xiàn)新政權(quán)的種種現(xiàn)實(shí)目標(biāo),但對政治功能的過分強(qiáng)調(diào)卻沖擊了教科書的其它重要功能,造成了消極的影響。 論文包括六個(gè)部分,即緒言、四個(gè)章節(jié)和結(jié)論。 緒言主要對論文的選題意義、研究現(xiàn)狀、資料情況、研究方案作了論述,并對幾個(gè)概念進(jìn)行界定。 第一章主要論述從清末到1949年以前中國教科書制度的發(fā)展,焦點(diǎn)在于歷任政府對教科書“國定制”的追求。尤其注重論述南京國民政府致力于建立“國定制”但卻難以如愿的過程,以與1949年后的歷史發(fā)展形成比照。 第二章主要論述建國后新中國教科書編審制度在過渡時(shí)期的發(fā)展。通過對這一時(shí)期歷史的梳理,闡述新政府設(shè)立過渡制度的原因和經(jīng)過,并揭示制度內(nèi)部的種種情況。同時(shí)還敘述了這一時(shí)期與教科書相關(guān)的社會(huì)環(huán)境改造,以研究新政權(quán)隨后得以確立“國定制”的根源所在。 第三章研究了過渡時(shí)期結(jié)束后新中國確立教科書編審“國定制”的原因、步驟和經(jīng)過。本章以人民教育出版社的建立及發(fā)展為中心,結(jié)合外部結(jié)構(gòu)和內(nèi)部變動(dòng)進(jìn)行論述。正是通過這一過程,政府理想的教科書編審制度真正得以確立,新政權(quán)的教育理念也通過這一新制度得以實(shí)現(xiàn)。 第四章從教科書的內(nèi)容入手,探討新中國教科書制度建立之后的種種影響。本章的研究主要通過三個(gè)教科書內(nèi)容的個(gè)案研究來進(jìn)行,分別是朱自清散文名篇《背影》的命運(yùn)、蘇聯(lián)形象的變遷、文言文發(fā)展的曲折變化。通過對它們的深入研究揭示了在完全“國定制”的教科書編審制度之下,新中國的教育目標(biāo)發(fā)生了怎樣的變化,產(chǎn)生了怎樣的影響。 結(jié)論部分對建國初期新政權(quán)迅速實(shí)現(xiàn)教科書“國定制”的歷史進(jìn)行反思。集中單一的教科書編審制度與中國社會(huì)的兼容性值得商榷。而在建國初期的環(huán)境下,這一制度推動(dòng)了教科書內(nèi)容中政治功能的強(qiáng)化,沖擊了教科書的其它功能,其所造成的消極后果對日后歷史的發(fā)展產(chǎn)生了一定的影響。
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G639.29

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本文編號(hào)：2680162