發(fā)布時間：2020-05-23 18:31

【摘要】：實踐體驗主要是指教學活動中的主體在實踐活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,對知識的意義建構(gòu)和價值生成的感悟和收獲,是學科教學活動中的實踐與認知雙向互動過程的銜接點,也是學科知識深化、向?qū)嶋H能力轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵所在。2017年版《普通高中思想政治課程標準》提出了“必修課程強調(diào)實踐體驗”的明確要求,強調(diào)學生的體驗和感悟是教學活動的本質(zhì)特征,是知識激活和意義發(fā)現(xiàn)的主要渠道。因此,適時開展基于實踐體驗的教學研究,對于貫徹新課標、推進新課改,具有重大的理論意義和實踐價值。在文獻綜述的基礎(chǔ)上,本文分五個部分展開論述:一、基本概念界定與基礎(chǔ)理論支撐。首先對“實踐體驗”概念做出科學分析和內(nèi)涵界定,并闡明它與實踐教學、體驗式教學的區(qū)別與聯(lián)系。其次,從馬克思主義理論、和教育教學理論方面,論證說明了高中思想政治課教學必須注重實踐體驗的理論依據(jù)。這部分重點在于論證本研究的科學性。二、高中思想政治課教學實踐體驗優(yōu)化的重要意義。主要是從新課標的要求、教學目標的達成、教學實效性提升等方面,論證實踐體驗及其優(yōu)化對高中思想政治課教學的特殊重要性。該部分重點在于說明本研究的價值性。三、高中思想政治課教學實踐體驗存在的問題。主要是對教學現(xiàn)狀做出剖析,指出還存在一些不足,諸如:對學生實踐體驗的真實狀況缺乏準確、辯證的把握;對實踐體驗的認識存在簡單化、片面化誤區(qū);對實踐體驗的教學評價機制尚需完善,等等。該部分重點在于闡明本研究的迫切性。四、高中思想政治課教學實踐體驗的優(yōu)化策略。主要是根據(jù)問題的查擺,在高中生學情、課程活動化、活動課程化以及評價體系建構(gòu)等方面提出針對性的解決舉措。該部分重點在于說明本研究的實效性。五、實踐體驗教學案例設(shè)計。主要是將研究的理論成果轉(zhuǎn)化為教學實踐方案,通過具體案例來說明實踐體驗究竟應(yīng)該怎么優(yōu)化。這部分重點在于例證本研究的可行性。研究的創(chuàng)新點表現(xiàn)為:首先,將2017版新課標蘊含的“實踐體驗”作為核心概念凸顯出來,并對其內(nèi)涵做出了科學界定。其次,從“實踐體驗”這個獨特視角,按照“意義——問題——對策”的思路,梳理、建構(gòu)了基于實踐體驗的高中思想政治課教學的邏輯結(jié)構(gòu)。再次,對“社會實踐活動課程化”、“課程教學活動化”以及“實踐體驗的教學評價”等方面,以圖表形式做出探索式創(chuàng)新性設(shè)計。由于“實踐體驗”作為科學命題提出不久,本人水平和能力所限,疏漏之處在所難免。本文只是個引玉之磚,今后隨著新的教學實踐和教學改革經(jīng)驗的豐富,相信相關(guān)研究也會得到深化和拓展。
【學位授予單位】：河南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G633.2

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 張紅梅;;豐富實踐體驗 提高德育實效[J];甘肅教育;2015年23期

2 朱小敏;;小學品社課“實踐體驗教學”模式的構(gòu)建與創(chuàng)新[J];江蘇教育研究;2015年29期

3 ;在實踐體驗中“立德樹人”[J];北京教育(普教版);2015年06期

4 朱云平;;高校思想政治理論課體驗式教學的設(shè)計探究[J];廣東技術(shù)師范學院學報;2013年11期

5 張歡歡;黎曉萍;趙芳;曾宇;楊海晨;;實踐教學體系研究文獻綜述[J];文教資料;2013年01期

6 言意文;;高職《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程體驗式課堂教學設(shè)計[J];職業(yè)教育研究;2011年05期

7 陳步君;;中小學德育要突出實踐體驗[J];思想理論教育;2010年24期

8 蘇婭;;淺談高中思想政治課體驗式教學的情境設(shè)計[J];新課程研究(基礎(chǔ)教育);2009年04期

9 陳燕;探索思品課“實踐體驗教學模式”[J];四川教育學院學報;2004年02期

10 肖海平,付波華;體驗式教學:素質(zhì)教育的理想選擇[J];教育實踐與研究;2004年01期

相關(guān)會議論文 前2條

1 郎建均;巫淑凡;左鋒芒;;體驗式教學在高中政治教學中的實踐策略研究[A];《教師教育能力建設(shè)研究》科研成果匯編（第七卷）[C];2018年

2 崔偉蘭;;重視實踐體驗促進道德行為發(fā)展[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第二卷）[C];2005年

相關(guān)博士學位論文 前1條

1 陳亮;體驗式教學設(shè)計研究[D];西南大學;2008年

相關(guān)碩士學位論文 前10條

1 馬飛飛;當前高中思想政治課實踐教學存在的問題與對策研究[D];曲阜師范大學;2018年

2 齊鳳濤;高中思想政治課教學中學生主體性探究[D];聊城大學;2018年

3 姚瑩;高中思想政治課程標準在課堂教學中的實施問題與對策研究[D];蘇州大學;2018年

4 李莉;高中思想政治課體驗式教學應(yīng)用研究[D];上海師范大學;2018年

5 賈娟娟;高中思想政治課體驗式教學設(shè)計研究[D];河南大學;2017年

6 趙孔云;情境體驗法在高中政治《生活與哲學》教學中的有效應(yīng)用研究[D];山東師范大學;2016年

7 尚志慧;體驗式教學在高中思想政治課中的運用[D];山東師范大學;2014年

8 金文斌;高中思想政治課體驗式教學初探[D];湖南師范大學;2014年

9 曹婉嬌;高中思想政治課體驗式教學法應(yīng)用研究[D];東北師范大學;2013年

10 張鳳萍;高中思想政治課生活化教學研究[D];華中師范大學;2013年

，

本文編號：2677774