【摘要】：近些年來,諸如教師打?qū)W生、收受索要家長禮金之類的新聞報道隔三差五見諸報端。雖然這些事件都屬于極少數(shù)的偶發(fā)事件,但還是引起了一系列的負面后果:如大眾對教師職業(yè)的不信任、教育主管部門和學校對教師的一味懲戒、家長對教師工作不僅不大力支持反而還苛責教師不認真負責,學生不敬畏教師還居高臨下挑釁教師等等。教師也在這樣的社會大環(huán)境中,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢如履薄冰、不敢放開手腳地遵從教育規(guī)律開展教育教學活動。于是乎,指責越多導致教師越發(fā)小心謹慎、畏首畏尾,進而出現(xiàn)教師無論怎么管教學生都是錯的悖論現(xiàn)象,而教師越是不敢用心教導學生就越發(fā)被挑剔、苛責。雖然失德教師是極少數(shù),但也引起筆者對這一問題的關注,譬如筆者所在的昆明市的中學教師當中他們的師德倫理情況如何呢?存在什么樣的教師專業(yè)倫理失范行為問題?具體情形如何?是像大眾憤恨地那么嚴重,還是僅在某些方面確有不足需要改進?只有把這些基本情況落實清楚,才有可能對癥下藥來解決這類問題、杜絕此類現(xiàn)象的發(fā)生,才有可能還教師群體一個公道、使他們安心教學,也才有希望進一步促進我國教育事業(yè)的發(fā)展。本文采用文獻法和調(diào)查法進行研究。在自行編制問卷的基礎上,經(jīng)過專家點評和小范圍測試再行調(diào)整后產(chǎn)生問卷。通過網(wǎng)絡平臺向昆明市多所中學的多名中學生進行無記名問卷調(diào)查。對收集到的真實有效的數(shù)據(jù),利用專業(yè)統(tǒng)計軟件進行分析,最終完成了本文。本文大致分為以下結(jié)構(gòu):第一部分是前言。這部分主要是呈現(xiàn)了本次研究的選題緣由、研究意義、研究方法和文獻綜述等內(nèi)容。第二部分主要是研究設計和現(xiàn)狀調(diào)查分析。本部分首先論述了研究的設計、調(diào)查問卷的編制和研究方案的實施;其次重點分析收集到的數(shù)據(jù)。以教育教學活動的實施范圍和教師失范行為的性質(zhì)兩個方面作為維度,再結(jié)合教師的任教學校、任教學科、年齡大小、是否班主任、男女性別等因素來分析不同情況下的教師失范行為情況。第三部分為結(jié)論。通過分析,有以下收獲:昆明市中學教師群體在整體上師德倫理狀況是良好的,但是存在課堂上和教學發(fā)展規(guī)律方面教師相對容易發(fā)生失范行為;公立學校教師的專業(yè)倫理失范行為相比非公立學校教師要明顯得多;在課堂之外農(nóng)村學校教師出現(xiàn)失范行為的情形要突出;初一、高一和高三教師面對特殊時期的學生比其他年級教師失范行為多見;英語、數(shù)學和歷史教師也比其他學科教師失范的頻率要多些等情況。此外,班主任、老年教師和男性教師的失范行為也比一般教師多見。這些情況都應該引起重視并得到解決。最后是筆者對以上存在問題的一些思考以及研究不足的總結(jié)和展望。
【圖文】：

圖２邐被評價教師的年齡情況逡逑來源：依據(jù)本論文研究所開展的昆明市中學教師專業(yè)倫理失范行為調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)采集整理所得。逡逑于教師年齡，學生是很難準確得知具體情況的。作為個人隱私，，一般女性逡逑

圖３邋被評價教師是否班主任的比例情況逡逑數(shù)據(jù)來源：依據(jù)本論文研究所開展的昆明市中學教師專業(yè)倫理失范行為調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)采集整理由上圖可見，被評價的４１７位教師當中，班主任與非班主任基本上
【學位授予單位】：云南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G635.1

【參考文獻】

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7 沈t

本文編號：2677691