發(fā)布時間：2020-05-22 20:12

【摘要】：學生的體育學習評價是學校體育教學中的重要環(huán)節(jié)。評什么?怎樣評?事關學生的進步與發(fā)展。新一輪國家基礎教育體育課程改革正式啟動之后,許多體育教師和研究人員都非常關注學習評價的改革。為了適應國家基礎教育體育課程的改革,本論文對我國中小學體育學習評價體系進行了大量的研究和探索,其目的主要在于(1)完善體育學習評價理論,為體育學習評價改革奠定理論基礎;(2)發(fā)現(xiàn)并嘗試解決體育學習評價改革過程中遇到的新問題和新困難,增強體育學習評價新體系的可操作性;(3)研制與開發(fā)一系列體育學習評價工具(如相應的評價量表和評價系統(tǒng)軟件等),以幫助體育教師有效地進行體育學習評價的改革。 本論文在查閱大量參考文獻進行理論研究的基礎上,進行了一系列有關我國中小學體育學習評價的調查、實驗與開發(fā)性研究。首先,本論文在湖北、浙江、山西、江西、廣東、江蘇、安徽、海南、福建、上海、遼寧、山東等省市先后對377位一線體育教師進行了2次調查研究。其次,本論文運用實驗法和案例分析法在上海、重慶、廣東東莞、山東青島、福建廈門、福建泉州和安徽蚌埠等地28所中小學校共65個班級的學生中進行了5項體育學習評價方面的實驗研究。第三,本論文還運用特爾菲法對30名學校體育領域的專家和北京、上海、福建、江西、山東、廣東、安徽、重慶、湖北、浙江等地部分有經驗的一線體育教師進行了幾輪調查,研制出“中小學體育學習元評價量表”;對江西、山東、福建、廣東、浙江、重慶、安徽、河南、廣西等省市自治區(qū)1821名中小學生(其中小學生536人、初中生646人和高中639人)進行了調查,分別研制出小學生、初中生和高中生的“體育學習態(tài)度自評量表”、“情意表現(xiàn)與合作精神自評量表”、“健康行為自評量表”(共9張量表);對海南、江西、山東、廣西、福建、廣東、上海、浙江、江蘇、湖北、重慶、安徽、河南、山西、寧夏、天津等省市自治區(qū)1960名中小學生(其中小學生516人、初中生707人和高中生737人)進行了調查,分別研制出小學生、初中生和高中生的“體育學習興趣評價量表”(共3張量表)。最后,本論文利用數(shù)據庫技術、軟件設計和開發(fā)技術等現(xiàn)代信息技術手段,匯集本論文所有的研究結果,研制與開發(fā)了“中小學體育學習評價系統(tǒng)”軟件。 通過上述系列研究,本論文得到以下幾個方面的結論: 1.我國中小學體育學習評價改革既勢在必行,也切實可行。 (1)傳統(tǒng)體育學習評價從評價內容和方式上均未能充分發(fā)揮體育學習評價
【圖文】：

圖11-13年級體育項目設定界面

-37綜合成績輸出的選擇界面
【學位授予單位】：華東師范大學
【學位級別】：博士
【學位授予年份】：2005
【分類號】：G633.96

【引證文獻】

相關期刊論文 前10條

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4 田雅茹;王凱;單佳;;天津市普通高校學生體育學習評價現(xiàn)狀的調查與分析[J];成功(教育);2012年04期

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3 張娟;身體鍛煉干預對民辦學校留守兒童體質健康促進及體育興趣培養(yǎng)實驗研究[D];江西師范大學;2011年

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本文編號：2676543