發(fā)布時間：2020-03-28 07:22

【摘要】：由美國哈佛大學馬祖爾教授創(chuàng)立的同伴教學法在我國大學物理課堂中被證實能夠促進學生自主學習、合作學習,從而提高學生對物理知識的掌握程度。中學物理作為高中階段一門非常難學但又非常重要的學科,如何改善傳統(tǒng)物理課堂教學,更好的開展物理課堂教學一直都是教育研究者不斷探索的問題。文章從理論和實踐兩方面進行研究,理論方面介紹了同伴教學法目前的發(fā)展狀況、基本情況、實施流程以及相關(guān)的注意事項。通過采用問卷調(diào)查法、訪談法了解到高一學生對目前傳統(tǒng)物理課堂教學方式滿意度不高,迫切希望引進新的教學方法。實踐方面,文章將同伴教學法應用在高中《牛頓第三定律》一節(jié)的教學設計中,然后在課堂教學中進行實踐研究,最后用課堂測試的方法了解實驗班級和對照班級對于物理知識的掌握程度,通過兩個班級學生的測試結(jié)果發(fā)現(xiàn),同伴教學法可以提高學生對于物理知識的掌握程度,同時能夠促進學生之間的討論交流,調(diào)動學生課堂參與的積極性,從而激發(fā)學生對物理學科的學習興趣。
【圖文】：

圖 3-1 高一學生對物理課堂滿意程度從圖 3-1 中可以看出，非常喜歡物理課的學生人數(shù)為 21 人，所占比例為 8.9%，比較喜歡物理課的學生人數(shù)為 48 人，，所占比例為 20.4%，比較不喜歡物理課的人數(shù)為 54 人，所占比例為 23%，非常不喜歡物理課的人數(shù)達到了 77 人，所占比例為32.8%。在所調(diào)查的學生中，對物理課不喜歡的學生人數(shù)比例達到了55.8%，這足以說明目前的物理課程并不能讓學生滿意。

圖 3-1 高一學生對物理課堂滿意程度從圖 3-1 中可以看出，非常喜歡物理課的學生人數(shù)為 21 人，所占比例為 8.9%，比較喜歡物理課的學生人數(shù)為 48 人，所占比例為 20.4%，比較不喜歡物理課的人數(shù)為 54 人，所占比例為 23%，非常不喜歡物理課的人數(shù)達到了 77 人，所占比例為32.8%。在所調(diào)查的學生中，對物理課不喜歡的學生人數(shù)比例達到了55.8%，這足以說明目前的物理課程并不能讓學生滿意。
【學位授予單位】：江西科技師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G633.7

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本文編號：2604134