發(fā)布時(shí)間：2020-03-28 07:22

【摘要】：由美國(guó)哈佛大學(xué)馬祖爾教授創(chuàng)立的同伴教學(xué)法在我國(guó)大學(xué)物理課堂中被證實(shí)能夠促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),從而提高學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的掌握程度。中學(xué)物理作為高中階段一門非常難學(xué)但又非常重要的學(xué)科,如何改善傳統(tǒng)物理課堂教學(xué),更好的開展物理課堂教學(xué)一直都是教育研究者不斷探索的問題。文章從理論和實(shí)踐兩方面進(jìn)行研究,理論方面介紹了同伴教學(xué)法目前的發(fā)展?fàn)顩r、基本情況、實(shí)施流程以及相關(guān)的注意事項(xiàng)。通過采用問卷調(diào)查法、訪談法了解到高一學(xué)生對(duì)目前傳統(tǒng)物理課堂教學(xué)方式滿意度不高,迫切希望引進(jìn)新的教學(xué)方法。實(shí)踐方面,文章將同伴教學(xué)法應(yīng)用在高中《牛頓第三定律》一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)中,然后在課堂教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐研究,最后用課堂測(cè)試的方法了解實(shí)驗(yàn)班級(jí)和對(duì)照班級(jí)對(duì)于物理知識(shí)的掌握程度,通過兩個(gè)班級(jí)學(xué)生的測(cè)試結(jié)果發(fā)現(xiàn),同伴教學(xué)法可以提高學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)的掌握程度,同時(shí)能夠促進(jìn)學(xué)生之間的討論交流,調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與的積極性,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。
【圖文】：

圖 3-1 高一學(xué)生對(duì)物理課堂滿意程度從圖 3-1 中可以看出，非常喜歡物理課的學(xué)生人數(shù)為 21 人，所占比例為 8.9%，比較喜歡物理課的學(xué)生人數(shù)為 48 人，，所占比例為 20.4%，比較不喜歡物理課的人數(shù)為 54 人，所占比例為 23%，非常不喜歡物理課的人數(shù)達(dá)到了 77 人，所占比例為32.8%。在所調(diào)查的學(xué)生中，對(duì)物理課不喜歡的學(xué)生人數(shù)比例達(dá)到了55.8%，這足以說明目前的物理課程并不能讓學(xué)生滿意。

圖 3-1 高一學(xué)生對(duì)物理課堂滿意程度從圖 3-1 中可以看出，非常喜歡物理課的學(xué)生人數(shù)為 21 人，所占比例為 8.9%，比較喜歡物理課的學(xué)生人數(shù)為 48 人，所占比例為 20.4%，比較不喜歡物理課的人數(shù)為 54 人，所占比例為 23%，非常不喜歡物理課的人數(shù)達(dá)到了 77 人，所占比例為32.8%。在所調(diào)查的學(xué)生中，對(duì)物理課不喜歡的學(xué)生人數(shù)比例達(dá)到了55.8%，這足以說明目前的物理課程并不能讓學(xué)生滿意。
【學(xué)位授予單位】：江西科技師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G633.7

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本文編號(hào)：2604134