發(fā)布時(shí)間：2020-03-26 00:35

【摘要】：自20世紀(jì)80年代以來(lái),許多研究人員發(fā)現(xiàn)同伴反饋在提高學(xué)生寫(xiě)作能力方面具有很大的教學(xué)價(jià)值。他們認(rèn)為,同伴反饋可以讓學(xué)生參與到寫(xiě)作教學(xué)中。通過(guò)閱讀和糾正錯(cuò)誤,使大多數(shù)學(xué)生可以更加熟悉自己的寫(xiě)作錯(cuò)誤,并知道如何提高自己的寫(xiě)作能力。此外,英語(yǔ)寫(xiě)作課堂上的同伴反饋也代表著以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)方法,這種教學(xué)方法能極大地鼓勵(lì)學(xué)生與同伴進(jìn)行互動(dòng)。遺憾的是,這些研究大多集中在研究大學(xué)生身上,而忽略了高中生。因此,筆者認(rèn)為有必要調(diào)查高中生對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作中同伴反饋的態(tài)度。本文在前人對(duì)國(guó)內(nèi)外同伴反饋研究的基礎(chǔ)上,調(diào)查了高中生對(duì)同伴反饋的態(tài)度。豐城市第二中學(xué)的120名二年級(jí)學(xué)生被邀請(qǐng)參加了此次調(diào)查。作者首先通過(guò)寫(xiě)作任務(wù)將學(xué)生分為高英語(yǔ)水平組和低英語(yǔ)水平組。此外,學(xué)生被告知同伴反饋在寫(xiě)作課程中所扮演的角色,并被教授如何運(yùn)用同伴反饋來(lái)提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平。之后,筆者通過(guò)發(fā)調(diào)查問(wèn)卷和組織半開(kāi)放式采訪的方式來(lái)了解學(xué)生對(duì)同伴反饋的態(tài)度。在所有數(shù)據(jù)被收集完畢之后,這些數(shù)據(jù)由SPSS 17.0版進(jìn)行細(xì)致的分析�，F(xiàn)將本研究的主要發(fā)現(xiàn)總結(jié)如下:1)高中生對(duì)同伴反饋持積極態(tài)度。盡管有些學(xué)生對(duì)現(xiàn)在的寫(xiě)作教學(xué)表示出不滿意,但他們對(duì)寫(xiě)作修改仍持積極態(tài)度。73.4%的學(xué)生表示喜歡閱讀同伴的寫(xiě)作,62.5%的參與者承認(rèn)他們喜歡參與同伴反饋活動(dòng),60.8%的參與者認(rèn)為閱讀同伴的書(shū)面評(píng)論對(duì)他們大有裨益。相對(duì)而言,大多數(shù)學(xué)生對(duì)閱讀同伴的寫(xiě)作(平均值=3.64)的興趣高于參與同伴反饋活動(dòng)(平均值=3.35)和閱讀同伴的書(shū)面評(píng)論(平均值=3.47)的興趣。與此同時(shí),大多數(shù)學(xué)生表明通過(guò)同伴反饋活動(dòng),他們的寫(xiě)作內(nèi)容、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)有了很大的改善。2)高英語(yǔ)水平組與低英語(yǔ)水平組的同學(xué)們對(duì)同伴反饋所持的態(tài)度存在一定差異。一般來(lái)說(shuō),高英語(yǔ)水平組的學(xué)生與低英語(yǔ)水平組的學(xué)生在閱讀同伴文章和參與同伴反饋活動(dòng)方面存在顯著差異。然而,兩組同學(xué)在對(duì)寫(xiě)作和修訂的現(xiàn)狀和閱讀同伴書(shū)面反饋的態(tài)度上并不存在顯著差異。根據(jù)以上研究結(jié)果,本文提出了一些針對(duì)寫(xiě)作教學(xué)的教學(xué)建議。為了讓學(xué)生在英語(yǔ)寫(xiě)作上取得良好的效果,同伴反饋活動(dòng)將按一下三步進(jìn)行展開(kāi):首先,教師應(yīng)在活動(dòng)的一開(kāi)始就提高學(xué)生對(duì)同伴反饋的認(rèn)識(shí)并激發(fā)他們對(duì)同伴反饋的興趣,并對(duì)他們進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)。其次,在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)教師要在教室里適當(dāng)?shù)淖邉?dòng),幫助學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生,努力營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍。最后,在活動(dòng)結(jié)束后,學(xué)生應(yīng)該有足夠的時(shí)間對(duì)同伴的評(píng)論進(jìn)行反思,這樣他們?cè)谙乱淮蔚耐�伴反饋活�?dòng)中就會(huì)表現(xiàn)得更好。
【學(xué)位授予單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類(lèi)號(hào)】：G633.41

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本文編號(hào)：2600669