發(fā)布時間：2020-03-25 16:35

【摘要】：新課程標準實施以來,我國的體育教科書推行“一標多本”形式,各省市地區(qū)可以自主編寫符合國家體育課程標準,并具有不同特色和風格的體育教科書。學習課程標準并積極研究教科書,重視初中體育課程改革的實驗工作,已成為一線體育教師和研究者的首要任務。本研究對已出版的初中五版《體育與健康》教科書插圖的呈現(xiàn)類型、內(nèi)容體系、組合方式、布局特征、主要功能五個維度進行分類、比較、分析,得出結論并提出建議,以期對教師的教學過程和學生的學習過程有所啟發(fā)和幫助,同時可以對今后教科書插圖的設計與修訂提供一些參考,以及為我國《體育與健康》教科書的編制與研究工作提供一些理論依據(jù)。具體結論如下:(1)參考其他學科對于教科書插圖的分類方法,結合《體育與健康》課程的學科特點,制定出詳細的分類:按插圖的呈現(xiàn)類型可分為實物圖、卡通圖、動作示意圖、照片、模塊圖、數(shù)據(jù)圖和表格;按插圖的內(nèi)容體系可分為運動技能模塊、健康與理論知識模塊、民族傳統(tǒng)體育項目模塊、冰雪運動項目模塊以及其他運動項目模塊;按插圖的組合方式可分為單圖和組圖兩類;按插圖的布局特征可分為插圖的數(shù)量、插圖的位置以及插圖的構圖形式三方面;按插圖的主要功能可分為裝飾性插圖、表征性插圖、組織性插圖以及解釋性插圖四類。(2)從五個維度入手,對初中5版《體育與健康》教科書插圖進行歸類整理并比較分析,呈現(xiàn)各個版本教科書插圖具有的差異性與共性特征。(3)歸納出初中5版《體育與健康》教科書插圖在五個維度的特征,分別為:插圖的呈現(xiàn)類型以動作示意圖與模塊圖為主,各版本之間差異明顯;插圖的內(nèi)容體系以運動技能模塊為主,各版本之間差異不明顯;插圖的組合方式以單圖為主,差異明顯;插圖的布局特征風格迥異,各具特色;插圖的主要功能以組織性插圖和解釋性插圖為主。最后對初中《體育與健康》教科書插圖的編寫與繪制提出相應建議,分別為:改進教科書編制人員結構;遵循學生的認知水平;優(yōu)化創(chuàng)新,改變插圖材質(zhì);提高插圖印刷質(zhì)量;提高相關人員的職業(yè)素養(yǎng)。
【圖文】：

（１）實物圖。以生活中真實存在的事物或者教學過程的運動景象為主拍逡逑攝或繪制的圖像，既包括每一節(jié)中與本章教學內(nèi)容相關的模塊圖，也包括正文中逡逑的一些繪制的實物圖片或拍攝的實物照片。如圖２－１、２－２所示。１邋＿＿逡逑丨d剩蒎危掊危膩義希矗掊澹保蓿�辶x系哪ɑぐ粗�方法，”逦＇竖槶逦■堝）＼辶x匣�晌茂上_炓�助矣及改，鞓穽淝逦�懾危脲危у澹駑澹�．Ｘ邋ｊ辶x蠘g可＿＿邐；邐ｖ邋？／Ｍ逡逑．邋邐邐邋邐邐邐邐邋一＂…．一邋？邋＇邋邋邋邋邋邋＞－邋．．．邋■：邋．．逡逑＇：＇ｒ．逡逑圖２－１邋“人教版”教科書中“互幫互練”實物圖逡逑１１逡逑Ｃ逡逑

圖２－５邋“人教版”教科書乒乓球反手攻球動作示意圖逡逑
【學位授予單位】：南京師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G633.96

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本文編號：2600133