發(fā)布時間：2020-03-25 12:19

【摘要】：體育活動是指有規(guī)律、有計劃、重復性,以發(fā)展身體、增進健康、增強體能為目的的身體活動。特殊教育學校學校體育活動分為體育課、校內課余體育活動、校外課余體育活動�！吧�命在于運動,運動要講科學”這不僅適用于正常人,更適用于有身體活動障礙的人群。因為運動不僅是增強身體機能的基礎,同時還是康復的有效手段�？茖W合理的運動不僅能增強體質,增進健康,還能夠補償運動。同時運動能夠使人克服自卑、增加自信、促進心理健康發(fā)展、使人能夠更好地融入社會。聾啞學生是學生人群中的特殊群體,因為身體存在的缺陷,所以從某種意義上來說,這部分學生更需要體育活動來促進其全面的發(fā)展。所以說,特教學校聾啞學生的體育課、校內課余體育活動以及校外課余體育活動的開展狀況一定程度上決定著聾啞學生未來身體活動能力的水平。如何發(fā)揮學校體育在聾啞學生體育學習中的作用,是每位從事特殊教育學校體育教育工作者必須要解決的問題。本文以貴陽市特教學校聾啞學生為研究對象,采用文獻資料法、問卷調查法、數理統(tǒng)計法等研究方法對貴陽市特教學校聾啞學生的體育課、校內課余體育活動、校外課余體育活動等問題進行了分析,并對目前影響貴陽市特殊教育學校聾啞學生體育活動的因素進行調查研究,研究結果表明:(1)貴陽市擁有六所接收聾啞學生的特殊教育學校,能滿足不同地區(qū)的特教兒童就近入學,同時特教學校的辦學經費來源渠道多樣基本能夠滿足特教學校的日常教學活動。(2)貴陽市接收聾啞學生進行學習的特殊教育學校,普遍存在體育場地和活動設施不足,同時由于受到場地和設施不足的影響體育教師選擇體育教學內容、體育教學方法、體育教學目標時結構比較單一,學生不得不大多數選擇在校外進行體育鍛煉。體育教學教學監(jiān)督能夠成為學校管理工作的常態(tài)。(3)貴陽市特教學校聾啞學生的體育教師在年齡結構上呈現年輕化的趨勢,男性比例大于女性比例,執(zhí)教年限大部分比較短,科研能力不足,對于自身的職業(yè)態(tài)度比較積極,體育教師的專業(yè)類型大都為體育教育類,職前、職中培訓的類型和內容豐富,教學工作量適中。(4)在校內課余體育活動中聾啞學生大部分選擇在下午進行體育鍛煉,其次是早晨這與學生的作息和身體障礙有關。(5)大部分學生進行體育課外體育鍛煉的強度能夠很好的促進身體健康,但是鍛煉的持續(xù)時間以及鍛煉頻率有欠缺。鍛煉的內容相對穩(wěn)定主要以籃球、跑步、羽毛球、乒乓球這些體育活動項目為主。原因可能是這些項目運動成本不高、場地器材比較普遍、技能學習難度低利于學生對技能的掌握。(6)學生參與體育活動競賽的熱情強烈,但是校內課余體育競賽工作明顯落后,學校運動隊工作應該加強,以期為貴州省的殘疾人競技運動提供優(yōu)質的后備力量。(7)家庭、社區(qū)體育活動開展明顯滯后,學生渴望與其他學校的同齡兒童進行交流,同時校外體育鍛煉的活動場所豐富,但要加強安全方面的教育。最后本文對影響目前貴陽市特殊教育學校聾啞學生體育活動的較為重要的因素提出了一些參考性意見,希望能夠為有關部門制定相關政策、措施提供一定的參考。
【圖文】：

圖 10 每次個人鍛煉時間調查統(tǒng)計（圖 11）可以看出聾啞學生每周進行體育鍛煉的次數中占比最高的為“5 次”到達 70%，，其次“6-10 次”占比為 22.5%，最后是“11 次以上”占比為 8圖 11 個人每周鍛煉頻率調查統(tǒng)計70%22%8%5次以內6-10次11次及以上
【學位授予單位】：貴州師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G762;G633.96

【參考文獻】

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本文編號：2599894