發(fā)布時間：2020-03-24 10:28

【摘要】：自新中國成立以來,我國高中歷史教科書的編纂制度經(jīng)歷了從國定制到審定制,再到如今重新回歸國定制的過程,然而不管編纂制度如何變遷,人民教育出版社出版的教科書一直在其中居于主要地位。第二次世界大戰(zhàn)作為人類歷史上的重大歷史事件,既給人類帶來了巨大的災(zāi)難,同時也給國際格局帶來了巨大的變化。因此,與第二次世界大戰(zhàn)有關(guān)的內(nèi)容,在人民教育出版社各個時期出版的高中歷史教科書中都占有很大比例。本文以人民教育出版社不同時期出版的高中歷史教科書中對第二次世界大戰(zhàn)內(nèi)容的書寫差異為主要比較對象,并對第二次世界大戰(zhàn)的課堂教學和未來教科書的編寫提出建議。本文主要內(nèi)容如下:第一部分為緒論,分三節(jié)闡述了論文的選題原因、研究方法、以及對與本論文研究內(nèi)容相關(guān)的前人的研究成果進行梳理,形成了學術(shù)史文獻綜述。第二部分分為兩節(jié),從內(nèi)容書寫和課文輔助系統(tǒng)兩個方面比較了建國后人民教育出版社出版的高中世界史教科書中有關(guān)第二次世界大戰(zhàn)表述上的差異。第一節(jié)從二戰(zhàn)爆發(fā)的原因、二戰(zhàn)的開端、二戰(zhàn)中的重要歷史事件、二戰(zhàn)的影響四個層面,對比了不同時期出版的教科書的書寫差異。一本完善的教科書,不但要有課文系統(tǒng),還要有課文輔助系統(tǒng),本部分第二節(jié)即從教科書插圖、課文旁設(shè)和課后習題三個方面入手,比較了各個時期教科書課文輔助系統(tǒng)的特色。第三部分是對不同時期教科書中有關(guān)第二次世界大戰(zhàn)表述產(chǎn)生差異的原因分析。本文分別從意識形態(tài)因素的影響、時代環(huán)境因素的影響和課程觀變遷三個角度,具體分析了不同時期的人教版教科書之所以會在表述第二次世界大戰(zhàn)的開端、具體歷史事件以及影響等方面時,產(chǎn)生書寫差異的原因。第四部分通過對建國后七十年來人教版高中歷史教科書中二戰(zhàn)史內(nèi)容變化特點的分析,提出講授和編寫有關(guān)二戰(zhàn)史內(nèi)容的對策和建議,為未來歷史教科書中二戰(zhàn)史內(nèi)容的教學和編寫貢獻自己的微薄之力。論文的最后為結(jié)語,對論文的內(nèi)容進行整體概述,闡明文章的理論價值和實踐價值,指出論文中由于筆者能力所限,未能詳加探究有待進一步解決的問題。
【學位授予單位】：山東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G633.51

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本文編號：2598193