發(fā)布時間：2020-03-21 13:35

【摘要】：英語課堂是學生學習英語的主要場所。因此,在有限的課堂時間內(nèi)提高學生的學習效率是英語教師的一項重要任務。導入是課堂教學的第一步,在激發(fā)學生思維,幫助學生建立新舊知識的聯(lián)系方面發(fā)揮著重要的作用。初中英語教材的內(nèi)容以閱讀文本為主,閱讀題材廣泛。因此,如何在初中英語閱讀課堂中充分發(fā)揮導入環(huán)節(jié)的作用,提高教學質(zhì)量,是一個值得研究的主題。為了了解初中英語閱讀課堂導入環(huán)節(jié)的具體實施情況,筆者通過課堂觀察法、問卷調(diào)查法和訪談法對實習學校八年級英語閱讀課導入的主要方法、導入的效果以及學生對待導入的看法進行了調(diào)查,旨在解決以下研究問題:(1)初中英語閱讀課堂中教師常用的導入方法有哪些?(2)不同的導入方法在初中英語閱讀教學過程中的效果如何?(3)學生對初中英語閱讀課導入環(huán)節(jié)有什么看法?調(diào)查結(jié)果顯示:(1)初中英語閱讀課堂中教師常用的導入方法主要有多媒體導入法、問題導入法、復習導入法和話題導入法。其中,使用頻率最高的導入方法是多媒體導入法;(2)初中英語閱讀課堂教師采用的導入方法中,除了復習導入法和直接導入法,其它的導入方法普遍能夠激發(fā)學生的閱讀興趣,讓學生積極地參與到課堂教學活動中;(3)導入在英語閱讀課中的重要性和作用得到了大部分學生的認可,值得所有教師精心設計�；�于研究結(jié)果,本文為初中英語教師提供了一些教學建議,希望教師能夠更重視導入在初中英語閱讀課教學中的作用。同時,本研究將有助于初中英語教師反思自己在閱讀課程中的導入設計,并根據(jù)學生的需要采取靈活的導入方法,以此激發(fā)學生的閱讀興趣,為后續(xù)的閱讀教學打下良好的基礎。
【學位授予單位】：廣西民族大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G633.41

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前5條

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相關(guān)碩士學位論文 前2條

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本文編號：2593409