發(fā)布時間：2020-11-21 02:16

　　 副詞的語義不似名詞具體,也不易于學(xué)生理解與掌握。因此,“教什么”和“怎么教”是對外漢語教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),也是副詞教學(xué)的主要問題。表總括義的副詞“都”屬于《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》中的甲級詞匯,在學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的初級階段就會接觸到。目前,關(guān)于表總括義“都”在本體方面的研究成果已十分豐碩。相比較之下,關(guān)于表總括義“都”在對外漢語教學(xué)方面的研究成果較少。因此,本文希望通過本次對表總括義“都”教學(xué)方面的研究,能夠?qū)⒈倔w研究成果與表總括義“都”的對外漢語教學(xué)相結(jié)合,從句法研究深入到語義功能研究,并通過針對性的教學(xué)設(shè)計來豐富對外漢語教學(xué)中關(guān)于表總括義“都”的研究。本文主要分為以下幾個部分。引言,主要介紹了表總括義“都”當(dāng)前的研究現(xiàn)狀,并簡要說明了本文的研究原因、目的及意義。第一部分,對表總括義“都”進(jìn)行了簡單的界定。第二部分,檢索HSK動態(tài)語料庫中與表總括義“都”相關(guān)的偏誤,分析偏誤類型及原因。第三部分,梳理并分析了《新實(shí)用漢語課本(俄文注釋本)》中表總括義“都”的分布及具體講解情況,為本文第五部分的教學(xué)建議提供參考內(nèi)容。第四部分從形式語義學(xué)的角度,選用“加合算子”理論對表總括義“都”的語義、句法條件的使用以及邏輯與教學(xué)這幾個方面進(jìn)行了分析說明。第五部分的教學(xué)設(shè)計主要是基于前四個部分的分析結(jié)果進(jìn)行的,旨在嘗試幫助留學(xué)生提高對表總括義“都”語義功能的理解及其句法條件使用的正確性。
【學(xué)位單位】：新疆大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：H195.3
【部分圖文】：

這一部分主要是幫助學(xué)生掌握加合操作的過程，通過對指定對象的逐一觀察，找出可對其進(jìn)行加合的相同之處后，對分屬不同類別的對象進(jìn)行加合操作，更進(jìn)
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本文編號：2892365