【摘要】：從我國(guó)高等學(xué)校所進(jìn)行的非中文專業(yè)本科生中國(guó)文學(xué)通識(shí)教育實(shí)踐來看,學(xué)校、教師、學(xué)生、政府、社會(huì)各方面對(duì)教學(xué)效果并不滿意。關(guān)鍵在于課堂教學(xué)能否感染學(xué)生、引發(fā)共鳴,充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為此,應(yīng)潛心思考中國(guó)文學(xué)的內(nèi)在發(fā)展脈絡(luò)、精神,以此為標(biāo)準(zhǔn)選擇講課內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的思路;并能系統(tǒng)進(jìn)行文學(xué)作品鑒賞方法的教學(xué)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)思維和審美能力;同時(shí),要在教學(xué)過程中運(yùn)用社會(huì)歷史的視角,以更開闊的宏觀視野引領(lǐng)學(xué)生更全面、更真實(shí)、更生動(dòng)、更清晰地去感觸、傾聽作家的心靈世界和情感歷程。
[Abstract]:From the practice of Chinese literature general education for non-Chinese majors in colleges and universities in China, schools, teachers, students, government and society are not satisfied with the teaching results. The key lies in whether classroom teaching can infect students and arouse students' interest in learning. Therefore, we should concentrate on thinking about the internal development of Chinese literature, the spirit, as a standard to choose the content of lectures, guide students to learn ideas; And can systematically carry on the teaching and training of the method of appreciating literary works, and train the students' literary thinking and aesthetic ability; At the same time, it is necessary to use the social and historical perspective in the teaching process to lead students to feel and listen to the writer's spiritual world and emotional process with a broader macroscopic view.
【作者單位】： 北京工業(yè)大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院;
【分類號(hào)】：H193

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本文編號(hào)：2365644