發(fā)布時間：2021-04-23 08:53

  在第二語言教學(xué)的研究中,形式與內(nèi)容的關(guān)系是一個基本問題,特別是近年來受到了西方眾多教學(xué)研究者的廣泛關(guān)注。但在漢語作為第二語言教學(xué)領(lǐng)域中,關(guān)于形式和內(nèi)容的關(guān)系的研究卻不夠。 本文在借鑒國內(nèi)外第二語言教學(xué)相關(guān)研究的基礎(chǔ)上,以Long M.H的“形式焦點”理論和的LoschkyBley-Vroman對形式和意義結(jié)合程度的三層劃分為理論依據(jù),從對外漢語教材中語言點和課文內(nèi)容的角度,討論形式與內(nèi)容的關(guān)系,并將其細(xì)化為六個考察維度,建立起量化的考察體系。 研究選擇三本對外漢語初級結(jié)構(gòu)型教材中的六類比較典型的語法項目及其所在的37篇課文為考察對象,采用專家評定法和問卷調(diào)查的方式,對103名來自復(fù)旦大學(xué)和同濟(jì)大學(xué)的留學(xué)生進(jìn)行了教材話題常見性調(diào)查,對43名漢語本族語者展開了教材結(jié)構(gòu)自然度和結(jié)構(gòu)必用性調(diào)查。所得數(shù)據(jù)采用皮爾遜積差相關(guān)系數(shù)計算方法加以分析。 研究發(fā)現(xiàn)三部教材在語法結(jié)構(gòu)的自然呈現(xiàn)和課文話題的集中以及關(guān)聯(lián)場景的設(shè)計方面普遍做得較好,也有意識地要在課文中凸顯目標(biāo)語言點,但在話題的常用性上還有待提高。各語言點在結(jié)構(gòu)必用度上的差距較大,這可能是由語法點各自不同的特點所造成的。 在形式方面與內(nèi)容方面,形式和內(nèi)容的呈顯著正相關(guān),說明形式與內(nèi)容可以在較高水平上得到統(tǒng)一。最后,本文從提高語言點和課文內(nèi)容的匹配度的角度,對教材編寫提出了一些建議。
【學(xué)位授予單位】：復(fù)旦大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：H195

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本文編號：1662774