漢語(yǔ)教師志愿者遍布全球,他們肩負(fù)著傳授漢語(yǔ)與促進(jìn)中國(guó)文化走出去的使命。漢語(yǔ)教師志愿者的跨文化交際能力對(duì)其工作與生活有著重要的影響。本研究采用跨文化效能感量表,針對(duì)85名赴意大利和澳大利亞任教的漢語(yǔ)教師志愿者,調(diào)查他們的跨文化效能感動(dòng)態(tài)變化情況。研究發(fā)現(xiàn),在跨文化效能感的六個(gè)層面中,除尊重對(duì)方外,他們?cè)谛袨閺椥�、互�?dòng)放松、訊息技巧、身份維護(hù)和互動(dòng)管理等方面的表現(xiàn)均不太理想。在此基礎(chǔ)上我們從語(yǔ)言培訓(xùn)、交際策略等角度對(duì)跨文化效能感培訓(xùn)提出幾點(diǎn)建議。

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【文章目錄】：
一、文獻(xiàn)綜述
    (一)跨文化交際能力
    (二)跨文化效能感研究
    (三)目前研究的不足
二、研究設(shè)計(jì)
    (一)研究問(wèn)題
    (二)研究對(duì)象
    (三)研究方法
三、研究結(jié)果
    (一)跨文化效能感總體情況
    (二)跨文化效能感動(dòng)態(tài)變化
四、討論
    (一)跨文化效能感變化情況
    (二)提升跨文化效能感的路徑
        1.了解目的國(guó)人民的思維與行為方式
        2.充分了解目的國(guó)社會(huì)生活和文化
        3.加強(qiáng)交際策略培訓(xùn)
        4.加強(qiáng)外語(yǔ)能力培訓(xùn)



本文編號(hào)：4005199