發(fā)布時間：2018-03-24 16:06

  本文選題：漢語　切入點：越南語　出處：《湖南大學(xué)》2012年碩士論文

【摘要】：隨著中國與越南的文化交流日益加強(qiáng)，漢語教學(xué)在越南受到越來越多的重視。漢語和越南語同屬漢藏語系，在語法上有很多相同之處，例如：句法的基本結(jié)構(gòu)都是SVO（主語+謂語+賓語），越南語里有大量的漢越語（漢語借詞），，等等。因此，有時漢語翻譯成越南語或者越南語翻譯成漢語甚至可以做到詞語一一對應(yīng)翻譯。但是，漢語和越南語畢竟是不同的語言，越南學(xué)生在學(xué)習(xí)并運用漢語的過程中經(jīng)常會遇到許多困難，出現(xiàn)不少錯誤。所以，為了讓越南學(xué)生能正確地使用漢語，在與中國人接觸時避免誤解，獲得交際的最好效果，進(jìn)行兩種語言的對比研究是有必要的。 現(xiàn)在漢語語法里的被動范疇可以使用有“被、叫、讓、給”等表示被動標(biāo)記的句子或者沒有被動標(biāo)記的句子來表示。有被動標(biāo)記的句子可以統(tǒng)稱為“被”字句。越南語里也有被動范疇，它也可以由有標(biāo)記的句子或無標(biāo)記的句子來表示。越南語的被動標(biāo)記大都由動詞“b (?)”或者“(?)/(?)(?) c”充當(dāng)，我們稱之為“b (?)”字句。 通過對“被”字句和“b (?)/(?)/(?)(?) c”字句在上述方面的對比，本文發(fā)現(xiàn)，雖然兩者都表示被動意義，但是兩者在語義上互不相同。通過越南學(xué)生學(xué)習(xí)“被”字句時常犯的一些錯誤的考察，本文分析了越南學(xué)生使用“被”字句時常會出現(xiàn)的偏誤現(xiàn)象，比如：遺漏偏誤、語序偏誤等，發(fā)現(xiàn)其產(chǎn)生偏誤的主要原因為受母語負(fù)遷移的影響。 全文主要分為三章： 第一章：介紹論文的選題理由、研究方法與研究意義、研究對象及前人的研究成果。 第二章：概述現(xiàn)代漢語和越南語有標(biāo)記被動句的概念、格式、特點等。越南語有標(biāo)記被動句不像漢語使用介詞“被“來表示被動意義的被動句，越南語用一些動詞“b (?)/(?)(?)(?) c”來表示話語的被動意義。進(jìn)行對比分析漢語“被”字句與越南語“b(?)/(?)(?)(?) c”句，包括：類型比較、句法比較、語義比較，通過對比找出漢語“被”字句與越南語“b (?)/(?)(?)(?) c”字句的共同點與不同點。讓越南學(xué)生對漢語“被”字句與越南語“b (?)/(?)(?)(?) c”字句有個全面的認(rèn)識。 第三章：當(dāng)兩種語言很相似但又不完全相同的時候，母語遷移是最容易發(fā)生的，因此越南學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語過程中掌握起來也有一些困難。通過對越南學(xué)生使用“被”字句時常犯錯誤的調(diào)查，指出越南學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語“被”字句過程中遇到的困難和克服辦法。 結(jié)論：全面地總結(jié)了漢越有標(biāo)記被動句的差異及其對應(yīng)關(guān)系。
[Abstract]:......
【學(xué)位授予單位】：湖南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：H146;H44

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 鄧世俊;越南語的“bi”字句對越南學(xué)生學(xué)習(xí)漢語“被”字句的影響[J];南京師范大學(xué)文學(xué)院學(xué)報;2003年01期

2 梁東漢;現(xiàn)代漢語的被動式[J];內(nèi)蒙古大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué));1960年02期

3 呂文華;;“被”字句中的幾組語義關(guān)系[J];世界漢語教學(xué);1990年02期

4 吳門吉,周小兵;“被”字句與“叫、讓”被動句在教學(xué)語法中的分離[J];云南師范大學(xué)學(xué)報;2004年04期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 黎海情;從語用功能看越南留學(xué)生漢語被動句的習(xí)得[D];廣西師范大學(xué);2005年

本文編號：1659027