在初中階段,英語學(xué)習的目的在于提升英語的初步應(yīng)用能力,即聽、說、讀、寫幾個方面的能力。而其中的重點與難點是“寫”,對于寫作教學(xué)也是教師要重視的難題之一。因為在中、高考中,寫作一直占據(jù)著較高的分值比例,且往往很“拉分”。從實際的教學(xué)經(jīng)驗來看,雖然很多學(xué)生對詞匯與語法都有了充分的把握,但卻難以寫出好的文章,難以在考試的作文題上拿高分。可以說,學(xué)生寫作困難、作文“拉分”已然成為了目前初中英語教學(xué)中的老大難問題。為了有效地解決這樣的問題,切實有效地提升學(xué)生英語的寫作能力,英語學(xué)科教育教學(xué)工作者們嘗試了多種方式與方法,詞塊教學(xué)法就是其中的一種,而這種方法在實際的教學(xué)應(yīng)用中也得到了廣泛的認同。詞塊具備了語法、語義以及語境等方面的一些主要特征,當然在此基礎(chǔ)上,詞塊自身也有一些特定的結(jié)構(gòu)及意義。實際的應(yīng)用與教學(xué)中,詞塊能夠有效地幫助學(xué)生準確、流利地把握語言。在本文的研究中,將詞塊教學(xué)法應(yīng)用在了某初中英語寫作的教學(xué)實踐中,通過對比實驗的前、后測成績,配合問卷及訪談,作者經(jīng)過歸納、分析得出以下結(jié)論:在初中英語寫作教學(xué)中,詞塊教學(xué)法對于提升學(xué)生的寫作水平有一定的幫助;對于初中學(xué)生而言,其能夠接受詞塊教學(xué)這樣的...

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖5-1農(nóng)村初中學(xué)生對英語基礎(chǔ)知識的認識

通過調(diào)研也證實了學(xué)生英語基礎(chǔ)知識的掌握情況對于其英語寫作能力的影響。實際的調(diào)研中以“認為英語基礎(chǔ)知識的掌握十分重要”“英語基礎(chǔ)掌握情況對自己的英語寫作具有重要影響”為題展開了調(diào)查,具體的調(diào)查結(jié)果如下圖5-1、5-2所示。圖5-2學(xué)生對英語基礎(chǔ)知識對英語寫作影響的認知

圖5-2學(xué)生對英語基礎(chǔ)知識對英語寫作影響的認知

圖5-1農(nóng)村初中學(xué)生對英語基礎(chǔ)知識的認識從圖5-1和圖5-2中可以看出,多數(shù)學(xué)生能夠認識到基礎(chǔ)知識的重要性,也都認可了、認識到了基礎(chǔ)知識對于英語寫作的重要影響作用。

圖5-3農(nóng)村初中學(xué)生英語基礎(chǔ)知識掌握情況

在本次研究中,對實驗班學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平進行了了解,具體是以“你認為自己具備較好的英語知識基礎(chǔ)”為題開展了調(diào)研。具體的調(diào)查結(jié)果,可見下圖5-3。從上圖中,可以發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的學(xué)生都不認為在英語學(xué)習中具備良好的學(xué)習基礎(chǔ)。通過訪談與實地的觀察了解到,這其實與農(nóng)村地區(qū)本身的教育、教學(xué)發(fā)展水....

圖5-4學(xué)生對詞塊教學(xué)法在寫作教學(xué)中的作用認識情況

本次研究中,也對詞塊教學(xué)法的實際作用進行了直接的調(diào)查,以“詞塊教學(xué)對英語寫作學(xué)習有直接幫助”(詞塊教學(xué)法對于寫作的幫助)、“詞塊比單純的記憶單詞、語法等更加的容易”(詞塊學(xué)習的掌握難易程度)為題,具體的結(jié)果下圖5-4、5-5所示。圖5-5學(xué)生對詞塊學(xué)習掌握難度的認識

本文編號：4050924