發(fā)布時(shí)間：2020-12-19 04:33

　　如何認(rèn)識(shí)詞匯學(xué)習(xí)焦慮并通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞接枰跃徑馐潜疚闹攸c(diǎn)探討的問(wèn)題。研究采用單模態(tài)和三種多模態(tài)調(diào)查了38名非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)研究生的詞匯學(xué)習(xí)焦慮狀況,結(jié)果顯示:1)多模態(tài)詞匯呈現(xiàn)方式對(duì)于詞匯學(xué)習(xí)焦慮的緩解作用顯著優(yōu)于單模態(tài)方式;2)三種多模態(tài)之間對(duì)于詞匯學(xué)習(xí)焦慮的影響無(wú)顯著差異。其中,"文本+語(yǔ)音""文本+圖片+語(yǔ)音"的多模態(tài)方式有助于降低學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)的交際焦慮。該結(jié)果有助于語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì),從而緩解詞匯學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的交際焦慮,提高學(xué)生交際能力。 

【文章來(lái)源】：西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)學(xué)報(bào). 2020年02期 CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：2925261