發(fā)布時(shí)間：2020-12-16 11:49

　　近年提出了“核心素養(yǎng)”這一概念來(lái)發(fā)展學(xué)生的必備品格和關(guān)鍵能力,使他們適應(yīng)終身發(fā)展的需求和社會(huì)的需要。作為核心素養(yǎng)的一部分,英語(yǔ)核心素養(yǎng)(包括語(yǔ)言能力,學(xué)習(xí)能力,思維品質(zhì)和文化品格)體現(xiàn)在一切英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中,包括閱讀教學(xué)。然而,很少有人從英語(yǔ)核心素養(yǎng)的角度來(lái)研究高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)。從語(yǔ)言能力,學(xué)習(xí)能力,思維品質(zhì)和文化意識(shí)的角度來(lái)看,高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)是怎樣進(jìn)行的?基于英語(yǔ)核心素養(yǎng),高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)還存在什么問(wèn)題?本研究試圖通過(guò)課堂觀察、訪談和問(wèn)卷來(lái)調(diào)查分析這些問(wèn)題,揭示英語(yǔ)核心素養(yǎng)背景下閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,為改進(jìn)或改革閱讀教學(xué)提供依據(jù)。對(duì)于語(yǔ)言能力,本研究發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)閱讀課經(jīng)常培養(yǎng)詞匯和語(yǔ)法知識(shí),很少培養(yǎng)語(yǔ)篇和語(yǔ)用知識(shí)。對(duì)于學(xué)習(xí)能力,英語(yǔ)閱讀課經(jīng)常培養(yǎng)認(rèn)知能力中的略讀,查讀,和總結(jié)能力,很少培養(yǎng)元認(rèn)知能力中的計(jì)劃、評(píng)價(jià)能力和情感策略中的合作意識(shí)。對(duì)于思維品質(zhì),英語(yǔ)閱讀課有時(shí)培養(yǎng)邏輯性思維和批判性思維,很少培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。對(duì)于文化品格,英語(yǔ)閱讀課有時(shí)培養(yǎng)文化知識(shí),很少培養(yǎng)跨文化意識(shí)和文化理解。研究結(jié)果顯示,從英語(yǔ)核心素養(yǎng)的角度,英語(yǔ)閱讀教學(xué)中主要存在四方面的問(wèn)題:1.英語(yǔ)教師缺乏對(duì)英語(yǔ)... 

【文章來(lái)源】：魯東大學(xué)山東省

【文章頁(yè)數(shù)】：71 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
Acknowledgements
Abstract
摘要
Chapter One Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 Significance of the Study
    1.3 Layout of the Thesis
Chapter Two Literature Review
    2.1 Research on English Core Competencies
        2.1.1 Definitions on English Core Competencies
        2.1.2 Research on English Core Competencies Abroad
        2.1.3 Research on English Core Competencies at Home
    2.2 Research on English Core Competencies in English Reading
        2.2.1 Research on Linguistic Competence in English Reading
        2.2.2 Research on Learning Ability in English Reading
        2.2.3 Research on Thinking Quality in English Reading
        2.2.4 Research on Cultural Character in English Reading
Chapter Three Methodology
    3.1 Research Questions
    3.2 Research Subjects
    3.3 Research Instruments
        3.3.1 Classroom Observation
        3.3.2 Teachers’Interview
        3.3.3 Students’Questionnaire
    3.4 Research Procedures
Chapter Four Results and Discussion
    4.1 Results and Discussion of Linguistic Competence
        4.1.1 Classroom Observation
        4.1.2 Teachers’Interview
        4.1.3 Students’Questionnaire
    4.2 Results and Discussion of Learning Ability
        4.2.1 Classroom Observation
        4.2.2 Teachers’Interview
        4.2.3 Students’Questionnaire
    4.3 Results and Discussion of Thinking Quality
        4.3.1 Classroom Observation
        4.3.2 Teachers’Interview
        4.3.3 Students’Questionnaire
    4.4 Results and Discussion of Cultural Character
        4.4.1 Classroom Observation
        4.4.2 Teachers’Interview
        4.4.3 Students’Questionnaire
Chapter Five Conclusions
    5.1 Major Findings of the Research
        5.1.1 The Cultivation of English Core Competencies in English Reading
        5.1.2 Main Problems in Reading Teaching on English Core Competencies
    5.2 Pedagogical Implication
    5.3 Limitations and Future Research
References
Appendix One Questionnaire
Appendix Two Outline of Teachers’Interview
About the Author


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于核心素養(yǎng)的高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)策略[J]. 李寶明.  學(xué)周刊. 2020(12)
[2]學(xué)科核心素養(yǎng)視角下的英語(yǔ)閱讀5E教學(xué)模式實(shí)踐研究[J]. 李明遠(yuǎn),陳明翠.  基礎(chǔ)外語(yǔ)教育. 2019(05)
[3]核心素養(yǎng)視角下高中生英語(yǔ)閱讀思維品質(zhì)培養(yǎng)策略[J]. 孫靜.  教育理論與實(shí)踐. 2018(32)
[4]指向思維品質(zhì)提升的英語(yǔ)閱讀教學(xué)研究[J]. 葛炳芳,洪莉.  課程.教材.教法. 2018(11)
[5]高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中跨文化意識(shí)的培養(yǎng)——評(píng)《文化意識(shí)與英語(yǔ)教學(xué)》[J]. 黃敏.  教育發(fā)展研究. 2018(08)
[6]5E探究性教學(xué)法對(duì)發(fā)展英語(yǔ)核心素養(yǎng)的促進(jìn)作用[J]. 孟祥芳,孫寶玲.  天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)教育版). 2017(04)
[7]新西蘭基于核心素養(yǎng)的科學(xué)課程變革:課程構(gòu)建、實(shí)施路徑與挑戰(zhàn)[J]. 王俊民.  外國(guó)教育研究. 2017(06)
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碩士論文
[1]濟(jì)南市初中英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查研究[D]. 趙旭.山東師范大學(xué) 2018
[2]高中生英語(yǔ)閱讀策略運(yùn)用情況調(diào)查研究[D]. 徐濤.延邊大學(xué) 2018
[3]高一學(xué)生在英語(yǔ)閱讀中的認(rèn)知策略使用現(xiàn)狀研究[D]. 李娟.重慶師范大學(xué) 2018
[4]高中生英語(yǔ)語(yǔ)用能力的調(diào)查報(bào)告及其對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的啟示[D]. 唐琳.重慶師范大學(xué) 2015
[5]批判性閱讀理念下的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)研究[D]. 王川萁.西南大學(xué) 2014
[6]邏輯思維能力在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的運(yùn)用[D]. 彭蓮香.湖南師范大學(xué) 2012



本文編號(hào)：2920091