發(fā)布時間：2020-10-26 21:03

　　 自20世紀(jì)90年代以來,中國從睦鄰友好到區(qū)域合作,逐步形成了自己的東亞區(qū)域合作政策。美國重返亞太后實(shí)施一系列針對中國、針對東亞區(qū)域合作的政策,以亞太合作機(jī)制壓制和改造東亞合作機(jī)制,強(qiáng)化其在亞太地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)地位,這對中國東亞區(qū)域合作政策構(gòu)成挑戰(zhàn)。為此,中美關(guān)系廣受國內(nèi)外媒體的關(guān)注,如美國戰(zhàn)略與國際問題研究中心(CSIS)刊登了大量關(guān)于兩國關(guān)系的文章。筆者選取《中美關(guān)系在東亞》一文進(jìn)行翻譯。原文是政論文,措辭嚴(yán)謹(jǐn),邏輯嚴(yán)密,富有鼓動性。本報告基于李長栓教授提出的“理解、表達(dá)、取舍”框架,介紹了筆者在“理解”、“表達(dá)”、“取舍”三個階段使用的工具和翻譯方法。在理解階段,筆者通過查閱平行文本,分析語言特點(diǎn)、句式結(jié)構(gòu)以及修辭等加深對原文的理解;在表達(dá)階段,筆者通過查閱固定用法和習(xí)慣表達(dá)著力避免不準(zhǔn)確的術(shù)語翻譯和西化譯文,并根據(jù)中英文敘事方式的差異調(diào)整譯文使得上下文連貫、通順;在取舍階段,筆者采用了增譯、減譯、轉(zhuǎn)換以及調(diào)整句式結(jié)構(gòu)等方法,根據(jù)翻譯目的、原作者意圖和中文表達(dá)習(xí)慣對原文進(jìn)行取舍,從而提高譯文質(zhì)量。與傳統(tǒng)的翻譯實(shí)踐報告相比,該翻譯報告所使用的理論框架能更好地將翻譯理論和翻譯實(shí)踐結(jié)合起來。在此框架下,筆者不是用單一的翻譯理論去分析實(shí)際案例,而是根據(jù)案例的需求選用相關(guān)切合的理論。其次,本翻譯報告所選材料有助于中國政界進(jìn)一步了解在特定國際背景下中美關(guān)系將會如何發(fā)展,以及美國在此背景下會制定出何種外交策略和手段,從而更全面、更深入地認(rèn)識和把握中美在東亞的關(guān)系,更客觀、更理性地制定中國的外交原則和外交策略。
【學(xué)位單位】：廣西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：H315.9
【文章目錄】：
Abstract
摘要
Chapter One Introduction
    1.1 Introduction to the Project
    1.2 Significance of the Project
    1.3 Requirements of the Project
    1.4 Framework of the Report
Chapter Two Translation Process
    2.1 Before Translation
        2.1.1 Analysis of Linguistic Features
        2.1.2 Studies of the Parallel Texts and Other Relevant Texts
    2.2 While Translation
        2.2.1 Use of Translation Tools
        2.2.2 Teamwork
    2.3 After Translation
        2.3.1 Proofreading
        2.3.2 Polishing up
Chapter Three Introduction to Comprehension,Expression and Adaptation
    3.1 Comprehension
    3.2 Expression
    3.3 Adaptation
Chapter Four Case Analysis
    4.1 Comprehension
        4.1.1 Words
            4.1.1.1 Common Nouns
            4.1.1.2 Difficult Nouns
        4.1.2 Structure of sentences
        4.1.3 Rhetoric
    4.2 Expression
        4.2.1 Avoidance of inaccurate terminology translation
        4.2.2 Avoidance of Overforeignization
        4.2.3 Coherence
    4.3 Adaptation
        4.3.1 Adjustment of Syntactic Structure
        4.3.2 Amplification
        4.3.3 Omission
        4.3.4 Conversion
Chapter Five Conclusion
    5.1 Gains from the Translation Practice
    5.2 Limitations of the Report
    5.3 Enlightenment of the Similar Research
        5.3.1 Enhancing Bilingual Competence
        5.3.2 Increasing encyclopedic knowledge
        5.3.3 Cultivating Critical Thinking
References
Appendix
Acknowledgements

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本文編號：2857524