發(fā)布時(shí)間：2020-06-01 00:44

【摘要】：英語(yǔ)閱讀在高中英語(yǔ)教學(xué)中是很重要的一部分。傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)更注重語(yǔ)言點(diǎn)的講解和文章的理解,然而對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的關(guān)注還是有限的。導(dǎo)學(xué)案這種教學(xué)模式在近年來(lái)被廣泛應(yīng)用于英語(yǔ)課堂,研究者在此背景下做了將導(dǎo)學(xué)案應(yīng)用到高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的行動(dòng)研究。本研究主要討論兩個(gè)研究問(wèn)題:(1)導(dǎo)學(xué)案對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)閱讀水平有什么影響?(2)導(dǎo)學(xué)案對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)產(chǎn)生什么影響?整個(gè)研究過(guò)程包含兩輪行動(dòng)研究,共歷時(shí)3個(gè)月。研究對(duì)象是沈陽(yáng)市某一高中的高三三班的45名學(xué)生。每一輪行動(dòng)研究包括“提出問(wèn)題”,“制定研究計(jì)劃”,“實(shí)施研究計(jì)劃”和“反思與評(píng)價(jià)”的步驟。行動(dòng)研究開始前,研究者采用問(wèn)卷調(diào)查去搜集學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)并且發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題,然后研究者嘗試將導(dǎo)學(xué)案運(yùn)用到課堂中。在行動(dòng)過(guò)程中,研究者結(jié)合教材,呈現(xiàn)出導(dǎo)學(xué)案的課例。在第二輪行動(dòng)研究中,研究者根據(jù)第一輪行動(dòng)的結(jié)果和出現(xiàn)的問(wèn)題做了調(diào)整,在導(dǎo)學(xué)案上設(shè)計(jì)了難易程度不同的閱讀目標(biāo)和閱讀任務(wù)。本研究使用SPSS軟件對(duì)閱讀理解測(cè)試和問(wèn)卷的數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析。此外,研究者還對(duì)一些學(xué)生進(jìn)行了訪談來(lái)了解學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)情況。根據(jù)對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)果的分析,本研究可以得出兩點(diǎn)結(jié)論:第一,導(dǎo)學(xué)案可以有效地提高學(xué)生的閱讀水平。第二,導(dǎo)學(xué)案可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。它可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并提高學(xué)生獲取信息,加工信息,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。由于時(shí)間限制等原因,本研究仍存在一些不足。例如,實(shí)驗(yàn)樣本小,時(shí)間短等,有待今后進(jìn)一步完善。
【學(xué)位授予單位】：沈陽(yáng)師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G633.41

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本文編號(hào)：2690706