發(fā)布時(shí)間：2020-05-27 11:30

【摘要】：英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)一直是外語(yǔ)教育研究的熱門(mén)話題,很多學(xué)者和教育家對(duì)此進(jìn)行了大量的研究并取得了顯著的成績(jī)。然而,目前對(duì)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的研究主要集中于大學(xué)生,而對(duì)中小學(xué)學(xué)生的研究相對(duì)較少,對(duì)廣西少數(shù)民族地區(qū)高中生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的研究更是屈指可數(shù)。鑒于此,探究廣西少數(shù)民族地區(qū)高中生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀就顯得尤為重要,能對(duì)發(fā)展廣西少數(shù)民族地區(qū)高中生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響,對(duì)教師的教與學(xué)生的學(xué)提供更有效的建議。筆者通過(guò)綜述國(guó)內(nèi)外學(xué)者的研究,基于人本主義、認(rèn)知主義和建構(gòu)主義理論,采取問(wèn)卷調(diào)查和訪談的形式,對(duì)廣西少數(shù)民族地區(qū)百色高中和都安高中的300名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究,并采用SPSS20.0對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行研究分析。其后根據(jù)問(wèn)卷的結(jié)果隨機(jī)抽取了8名學(xué)生進(jìn)行訪談以進(jìn)一步深入了解。本研究主要參考了龐維國(guó)教授所編制的《中小學(xué)生學(xué)習(xí)自主性量表測(cè)驗(yàn)題本》,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行修改。修改后的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)量表主要包括學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)結(jié)果、學(xué)習(xí)環(huán)境七個(gè)維度。本研究調(diào)查了廣西少數(shù)民族地區(qū)的兩所學(xué)校,旨在探討以下三個(gè)問(wèn)題:(1)學(xué)生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀如何?(2)漢族、壯族和其他少數(shù)民族學(xué)生在英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)上是否存在差異?(3)影響學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的因素有哪些?研究結(jié)果表明:(1)被調(diào)查的高中生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)總體處于中等水平,其七個(gè)維度也均處于中等水平,其中,學(xué)習(xí)結(jié)果得分最高,而學(xué)習(xí)策略最低。學(xué)生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)主要存在以下問(wèn)題:第一,學(xué)生有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)但外部動(dòng)機(jī)居多;第二,不能自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,不會(huì)設(shè)置適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo);第三,沒(méi)有切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,學(xué)習(xí)計(jì)劃性不強(qiáng);第四,不能正確地運(yùn)用學(xué)習(xí)策略進(jìn)行自主學(xué)習(xí);第五,自我監(jiān)控能力較差,學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式單一;最后,資源利用能力相對(duì)薄弱,不能創(chuàng)造良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境。(2)漢族、壯族和其他少族民族學(xué)生在英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)上沒(méi)有顯著差異。(3)影響學(xué)生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)主要有內(nèi)因和外因,內(nèi)在因素包括學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)薄弱,缺乏內(nèi)在動(dòng)機(jī)及不了解學(xué)習(xí)策略,而外在因素包括傳統(tǒng)的教師為中心的教學(xué)方式,應(yīng)試教育體系及不良的學(xué)習(xí)環(huán)境,其不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的發(fā)展�；�于研究結(jié)果,筆者從學(xué)生和教師兩方面提出了幾點(diǎn)建議,希望能對(duì)發(fā)展廣西少數(shù)民族地區(qū)高中生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)有一定的幫助。但由于本研究的樣本較小,研究方法不夠多樣化,此研究還存在著一些不足之處。而作者也根據(jù)這些不足為后續(xù)相關(guān)研究提出了一些建議,希望今后的研究能進(jìn)一步改進(jìn)和提高。
【學(xué)位授予單位】：廣西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類(lèi)號(hào)】：G633.41

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本文編號(hào)：2683465