發(fā)布時間：2020-05-26 17:19

【摘要】：2018年6月8日河北大學教育學院舉辦主題為“中美基礎教育的歷史、現(xiàn)狀、經(jīng)驗和問題”的中美基礎教育國際研討會,與會者主要是來自河北大學和美國澤維爾大學的教育專家。筆者作為此次研討會口譯員之一,承擔約瑟夫·胡恩、約什·丹森和瑪麗亞·亞歷山大等三位美國專家發(fā)言的交替?zhèn)髯g任務。本報告是基于此次實踐項目全部過程的整理和回顧。本報告一共分四章,分別從任務描述、過程描述、案例分析以及經(jīng)驗啟示四個方面對此次交替?zhèn)髯g進行歸納總結。第1章對本次學術研討會會議傳譯的任務來源、特性和意義進行簡要介紹。第2章通過譯前、譯中和譯后三個層面對此次實踐進行梳理,并對口譯環(huán)節(jié)中較為關鍵的譯前準備進行詳細描述,通過接受理論為此次會議傳譯進行理論心理準備。第3章為重點章節(jié),筆者從口譯實踐技巧、口譯實踐失誤分析了此次口譯實踐并做總結,花費大量篇幅對錯誤翻譯、信息漏譯、延遲翻譯和過度翻譯等翻譯失誤進行分析,并著重強調(diào)“搜商”對口譯員的重要性。作為總結部分,第4章主要表達了在此次口譯實踐基礎上筆者對口譯活動和接受理論的認識。本報告旨在通過一系列案例分析闡明在交替?zhèn)髯g過程中,譯員不光要掌握必要的語言技能和翻譯技巧,還需了解聽眾的接受程度和接受效果。
【學位授予單位】：河北大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：H315.9

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本文編號：2682169