【摘要】：中國(guó)已進(jìn)入教育發(fā)展的黃金時(shí)代,人們渴望引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)教學(xué)方法,更有成效地推動(dòng)教育發(fā)展。內(nèi)容與語(yǔ)言融合型教學(xué)(CLIL)是一種優(yōu)秀的教學(xué)方法,它激發(fā)了人們的創(chuàng)新思維,推動(dòng)了一系列新型教學(xué)模式的出現(xiàn),促進(jìn)了研究人員、教師和專家之間的思維溝通。研究CLIL相關(guān)文獻(xiàn),能夠使無(wú)數(shù)外語(yǔ)教師和語(yǔ)言研究人員受益。本翻譯實(shí)踐報(bào)告的文本題材來(lái)源于Jasone Cenoz,Fred Genesee和Durk Gorter共同寫作的《內(nèi)容與語(yǔ)言融合型教學(xué)的批判性分析:審時(shí)度勢(shì)與展望未來(lái)》。翻譯本文,對(duì)于CLIL研究者、語(yǔ)言教學(xué)工作者來(lái)說(shuō),具有寶貴的實(shí)踐作用與指導(dǎo)意義。翻譯項(xiàng)目歷時(shí)2個(gè)月。作者認(rèn)為有必要將在翻譯過(guò)程中所運(yùn)用到的技巧和方法進(jìn)行總結(jié),故寫作了本翻譯報(bào)告。報(bào)告第一部分介紹翻譯項(xiàng)目的情況,主要論述了翻譯項(xiàng)目的背景及其文本特點(diǎn)。第二部分對(duì)整個(gè)翻譯過(guò)程進(jìn)行了詳細(xì)的探討,包括譯前的準(zhǔn)備工作、譯后的質(zhì)量保證工作等。第三部分為此報(bào)告的主體部分,詳細(xì)介紹了翻譯實(shí)踐報(bào)告所遵循的中心理論:目的論。它聚焦于翻譯的目的,是德國(guó)功能派翻譯理論之大成。其涵蓋了目的論三個(gè)主要法則:即目的原則、連貫原則與忠誠(chéng)原則,將依據(jù)翻譯文本中的具體案例作簡(jiǎn)要分析。另外,在目的論的指導(dǎo)下,作者采用了不同翻譯策略和方法,針對(duì)翻譯三大難點(diǎn)展開了翻譯例句分析說(shuō)明。最后一部分總結(jié)譯者在翻譯過(guò)程中的啟發(fā)和收獲,并指出了因缺乏專業(yè)領(lǐng)域深度知識(shí)等原因而亟待解決的問(wèn)題。本翻譯報(bào)告總結(jié)了許多關(guān)于研究性論文的翻譯方法和技巧,可為論文翻譯提供有效的參考和借鑒。
【學(xué)位授予單位】：華中科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：H315.9

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1 董樹功;艾，

本文編號(hào)：2670490