發(fā)布時(shí)間：2020-05-15 04:11

【摘要】：小學(xué)英語(yǔ)在十幾年里不斷探索創(chuàng)新,取得了驕人的成績(jī)。2011年新課程標(biāo)準(zhǔn)上提出“保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。在新課程標(biāo)準(zhǔn)第四部分實(shí)施建議里強(qiáng)調(diào)“教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,確立有利于逐步提高學(xué)生的基本語(yǔ)言素養(yǎng)和基本外語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的教學(xué)目標(biāo)。特別是在小學(xué)階段,教師尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)言的意識(shí)�！彼�以在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是英語(yǔ)教學(xué)的首要任務(wù)。然而在以往的教學(xué)中很多教師忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),只是注重知識(shí)的傳授,一味的填鴨似的講授,學(xué)生絲毫不感興趣,教學(xué)效率低。俗話說(shuō)“好的開(kāi)始是成功的一半。”那么小學(xué)英語(yǔ)教師就要把握好課堂導(dǎo)入這一環(huán)節(jié),利用短短的幾分鐘時(shí)間吸引學(xué)生的注意力和興趣,把學(xué)習(xí)之苦轉(zhuǎn)化為追求成功之樂(lè)。在學(xué)習(xí)中教師根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),結(jié)合教材設(shè)計(jì)導(dǎo)入方式,力爭(zhēng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,促使學(xué)生主動(dòng)探究而獲得英語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn),讓學(xué)生最終形成積極的學(xué)習(xí)情感,這樣學(xué)生學(xué)的快樂(lè),教師教的輕松,教學(xué)效率也會(huì)大大提高�；�于當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教育的需求,本文將著重探討以下三個(gè)問(wèn)題:1現(xiàn)在的小學(xué)英語(yǔ)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)都存在哪些問(wèn)題?2是什么原因?qū)е碌倪@些問(wèn)題?3如何提升小學(xué)階段英語(yǔ)課堂教學(xué)的導(dǎo)入有效性?筆者就以此為出發(fā)點(diǎn),探究小學(xué)英語(yǔ)課堂導(dǎo)入的有效性,促進(jìn)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和教學(xué)效果的提高。本文以人本主義學(xué)習(xí)理論和建構(gòu)主義為理論依據(jù),調(diào)查學(xué)生對(duì)課堂導(dǎo)入的參與度以及調(diào)查學(xué)生最喜歡哪種課堂導(dǎo)入方式。最后從教師與學(xué)生之間的認(rèn)知差異入手,從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生注意力技能以及尊重鼓勵(lì)學(xué)生這幾個(gè)維度提出改進(jìn)對(duì)策。從學(xué)生的角度來(lái)探究小學(xué)導(dǎo)入的有效性。希望對(duì)我國(guó)一線英語(yǔ)教師提供幫助,為促進(jìn)我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)導(dǎo)入的有效性起到一定的作用。
【學(xué)位授予單位】：吉林外國(guó)語(yǔ)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G623.31

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本文編號(hào)：2664455