發(fā)布時(shí)間：2020-05-13 14:53

【摘要】：隨著學(xué)生的主體地位得到越來越多的重視,學(xué)生課堂參與問題也引起了國內(nèi)外學(xué)者越來越多的關(guān)注。國內(nèi)學(xué)者對學(xué)生參與方面的研究也不少,但是現(xiàn)存的研究中針對高中生群體的仍比較少,尤其是經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)。本研究的目的在于幫助改善桂林地區(qū)高中生的英語課堂參與度,從而提高英語教學(xué)的效率。本研究采取問卷、課堂觀察等研究方法,采用華東師范大學(xué)孔企平教授的問卷,問卷的維度包括:行為參與,認(rèn)知參與及情感參與。本研究的調(diào)查對象是來自臨桂中學(xué)、龍勝中學(xué)和靈川中學(xué)三所示范性高中的317名高二的學(xué)生。每所學(xué)校隨機(jī)抽取兩個(gè)班,并且以學(xué)生在高中第一學(xué)年的期末成績作為參考,學(xué)生被分為不同的語言水平組:高分組和低分組。論文探討的研究問題主要有三個(gè):(1)高中生英語課堂參與的總體情況如何?(2)高中生在英語課堂參與上是否存在性別及語言水平差異?(3)影響學(xué)生英語課堂參與的因素有哪些?研究結(jié)果表明,大部分受試者基本能積極地參與到英語課堂學(xué)習(xí)中,他們對于課堂參與的態(tài)度是積極的�？傮w來說,男女生在英語課堂參與上除了專心和依賴這兩個(gè)維度并未存在顯著差異。相比于男生,女生在課堂上更加認(rèn)真,但同時(shí)也更依賴于他人。就高分組與低分組學(xué)生來說,他們存在著顯著水平的差異。在課堂參與上,高水平學(xué)生表現(xiàn)得更好,他們比低水平學(xué)生的態(tài)度更積極。就影響學(xué)生英語課堂參與的主要因素而言,筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)影響學(xué)生參與的因素主要有11個(gè)。學(xué)生層面的五個(gè)影響因素包括:學(xué)生性格、外語水平、對英語的感興趣程度、自信以及課前準(zhǔn)備;教師層面的五個(gè)影響因素有:教師的人格魅力、教師的外語水平、教學(xué)技能、教學(xué)方法及課堂設(shè)計(jì)。環(huán)境層面的一個(gè)主要影響因素是主觀環(huán)境,比如師生關(guān)系等。根據(jù)調(diào)查結(jié)果,為了更好改善高中生的英語課堂參與情況,本文從教師、學(xué)生及學(xué)校的角度分別提出了幾點(diǎn)建議。筆者建議教師應(yīng)想方設(shè)法地提高學(xué)生的參與意識,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)。此外,教師需要不斷地完善自身的教學(xué)技能和教學(xué)方法。創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系對于提高學(xué)生的英語課堂參與度也是極為重要的。對于學(xué)生本人來說,他們需要提高自己的自信心并且嘗試著積極地參與到課堂活動中去。學(xué)校也應(yīng)盡可能地為教師提供可持續(xù)發(fā)展的機(jī)會并努力創(chuàng)建和諧的校園文化環(huán)境。
【學(xué)位授予單位】：廣西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G633.41

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 ;江蘇省口岸中學(xué)[J];基礎(chǔ)教育參考;2019年08期

2 ;蘭煉一中[J];教育革新;2010年02期

3 魏旭朝;;陜西省示范性高中建設(shè)研究[J];西部素質(zhì)教育;2018年09期

4 殷桂金;;示范性高中的價(jià)值重建與路徑選擇[J];當(dāng)代教育科學(xué);2018年08期

5 ;上海市莘莊中學(xué)[J];基礎(chǔ)教育參考;2016年23期

6 李俊彥;;以多元化促進(jìn)普通高中多樣化發(fā)展[J];內(nèi)蒙古教育;2016年31期

7 ;上海市奉賢中學(xué)[J];物理教學(xué);2017年01期

8 ;貴州省凱里市第一中學(xué)[J];基礎(chǔ)教育參考;2017年07期

9 王忠良;;苦心經(jīng)營大課堂 高考競賽齊飛揚(yáng)[J];江西教育;2017年05期

10 ;河南省鄭州市第十一中學(xué)[J];基礎(chǔ)教育參考;2017年05期

相關(guān)會議論文 前10條

1 韓好典;;示范性高中要努力構(gòu)建和諧校園[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（一）[C];2009年

2 韓好典;;示范性高中要努力構(gòu)建和諧校園[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（河南卷）[C];2010年

3 程景良;;示范性高中要走科研興校道路[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（河南卷）[C];2010年

4 周攀;;中等生蛻變的思索[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第七卷）[C];2014年

5 趙志平;;構(gòu)建示范性高中德育工作體系的實(shí)踐與研究[A];來自教育一線的報(bào)告——黑龍江省教育學(xué)會“十一五”優(yōu)秀教育科研成果[C];2011年

6 郭哲洙;;學(xué)校安全重于泰山[A];獻(xiàn)給新中國60周年 全國教育管理優(yōu)秀成果（下）[C];2009年

7 朱玲英;;農(nóng)村普高學(xué)困生的成因及特點(diǎn)分析[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第三卷）[C];2005年

8 李露;黃建輝;;示范性普通高中高額負(fù)債問題探析——以廣西為例[A];2008年中國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)年會會議論文集[C];2008年

9 ;遼寧省錦州市第二高級中學(xué)[A];名家名師名校名社團(tuán)論校園文學(xué)[C];2013年

10 ;河北省張家口市第一中學(xué)[A];名家名師名校名社團(tuán)論校園文學(xué)[C];2013年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 記者 王雨;省級示范性高中配額生比例為50%[N];貴州日報(bào);2018年

2 龔潔蕓;春考走出“V”形曲線[N];北京日報(bào);2017年

3 張貴付;示范性高中應(yīng)均衡發(fā)展[N];中國縣域經(jīng)濟(jì)報(bào);2017年

4 甘民;甘肅:具備條件的省級示范性高中設(shè)民族班[N];中國民族報(bào);2017年

5 記者 孫鵬飛;今年我市將新建和改擴(kuò)建幼兒園及中小學(xué)206所[N];平頂山日報(bào);2017年

6 本報(bào)記者 羅校遠(yuǎn) 松召峰 通訊員 楊繼奎;努力打好三年攻堅(jiān)戰(zhàn) 奮力爭創(chuàng)全省一流教育[N];許昌日報(bào);2017年

7 本報(bào)見習(xí)記者 朱穎婕 記者 張鵬;90后教師漸成講臺主角[N];文匯報(bào);2017年

8 記者 馬利;中考分配生比例不低于80%[N];河北日報(bào);2017年

9 記者 黃少宏 李丹;廣州將新增29所示范性高中[N];南方日報(bào);2017年

10 本報(bào)記者 羅校遠(yuǎn) 松召峰 通訊員 許朝軍;凝心聚力抓攻堅(jiān)提升 改革破局建教育強(qiáng)市[N];許昌日報(bào);2017年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 張萌;示范性高中辦學(xué)國際化研究[D];華東師范大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 莫軍梅;鄭州市W高中學(xué)生課外補(bǔ)習(xí)調(diào)查研究[D];鄭州大學(xué);2019年

2 陳貽壽;示范性高中生英語寫作焦慮現(xiàn)狀調(diào)查研究[D];廣西師范大學(xué);2019年

3 李鳳蘭;示范性高中生與普通高中生英語作文中的動詞使用偏誤對比分析研究[D];廣西師范大學(xué);2019年

4 莫橋苗;桂林示范性高中英語課堂中學(xué)生參與度的調(diào)查研究[D];廣西師范大學(xué);2019年

5 覃揚(yáng)索;示范性高中和普通高中英語專家型教師的課堂提問對比研究[D];廣西師范大學(xué);2018年

6 趙明龍;河南省縣域省級示范性高中“一校一品”特色體育建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查[D];河南大學(xué);2018年

7 邵�；�;示范性高中品牌管理的問題及對策研究[D];河北大學(xué);2017年

8 陳裕佳;柳州市示范性高中田徑教學(xué)現(xiàn)狀及對策分析[D];廣西師范大學(xué);2016年

9 黃喬喬;隨州市省級示范性高中政府管理問題與對策研究[D];湖北大學(xué);2015年

10 陽娟;貴州省省級示范性高中教師職業(yè)倦怠調(diào)查及應(yīng)對策略[D];貴州師范大學(xué);2015年

，

本文編號：2662122