發(fā)布時間：2020-05-10 17:25

【摘要】：《義務教育英語課程標準(2011年版)》在課程基本理念中強調(diào):“義務教育階段的英語課程應面向全體學生,體現(xiàn)以學生為主體的思想,在教學目標、教學內(nèi)容、教學過程、教學評價和教學資源的利用與開發(fā)等方面都應考慮全體學生的發(fā)展需求。英語課程應成為學生在教師指導下構建知識、發(fā)展技能、拓展視野、活躍思維、展現(xiàn)個性的過程”。導學案教學模式展現(xiàn)了新課程改革的理念和要求,它能夠立足于學生學情和教材的功能,發(fā)揮教師的主導作用,培養(yǎng)學生的主觀能動性與自主學習能力。導學案產(chǎn)生于新課程改革背景下一線實踐的行動研究中。筆者所在的學校多年來致力于新課改的教學實踐,老師們對于如何合理設計和運用導學案存在一些困惑。具體來講,有兩個方面的問題需要解決。第一,教師如何基于教材和學生特點合理地設計導學案?第二,教師如何引導學生使用導學案以便學生能較好地理解吸收教材的主要知識結構?據(jù)此,筆者確立了《基于初中英語教材的導學案設計與運用》的研究課題。本文主要采用文獻分析、理論探索、實證調(diào)查與教育實驗分析相結合的方式,圍繞英語導學案的基本設計要素和方式、導學案設計和運用要點這幾方面內(nèi)容展開研究。為了解決該實驗學校導學案應用實踐中的具體問題,探究符合該校特點的英語導學案設計和運用的方法,筆者通過實驗前的教師訪談和學生問卷調(diào)查結果分析該校八年級英語導學案設計和運用的基本問題,然后依據(jù)國內(nèi)外有關導學案應用的研究成果,以理論為支撐,針對發(fā)現(xiàn)的問題,結合教材分析和學情分析結果設計導學案。接著通過年級統(tǒng)一測試、實驗后的教師訪談和學生問卷數(shù)據(jù)分析呈現(xiàn)本次導學案設計和運用的效果。最后概括得出結論:優(yōu)化后的英語導學案設計和應用實踐取得了一定成效。最主要的是老師們和學生們都認為優(yōu)化導學案好用且實用。優(yōu)化導學案的設計注重課型和學生的心理特點、注重貼近教材、設計要素簡明扼要、注重具體的學法指導和合作探究的落實,導學案的設計內(nèi)容考慮到了課前、課中和課后的相互銜接和助推作用。另外,導學案的運用講求適應性和靈活性�？傊�,優(yōu)化導學案一定程度上減輕了師生的教學負擔,大大提升了師生的教學效率,學生的學習興趣和自主學習能力。
【學位授予單位】：貴州師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G633.41

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本文編號：2657639