發(fā)布時間：2020-05-07 09:52

【摘要】：本次模擬交替?zhèn)髯g的材料選自斯坦佛大學商學院舉行的一場演講,主要研究的是斯坦佛商學院講師,組織行為學專家馬特·亞伯拉罕(Matt Abrahams)在斯坦佛大學舉行的一場講座模擬的交替?zhèn)髯g的實踐。主題是——《溝通技巧-才思敏捷,出口成章》。作者對模擬實踐全程錄音,轉化成文本,分析之后撰寫實踐報告。本實踐報告主要包括模擬實踐簡介,譯前準備,實踐過程,案例分析和總結。原文特點涉及很多專業(yè)術語,專業(yè)縮略詞和一些習語,這些問題對譯者來說都存在著挑戰(zhàn)。故作者在模擬口譯前側重加強了對材料背景主題知識和術語知識的譯前準備。譯前準備首先對比了同聲傳譯和交替?zhèn)髯g關于譯前準備、形式、精力分配以及筆記等方面的區(qū)別,根據(jù)交替?zhèn)髯g的特點安排本次模擬翻譯的時間地點人員等。作者分析了在實踐模擬本次口譯實踐中所遇到的問題,這些問題有:聽力問題,詞匯短缺問題以及在吉爾口譯理解公式指導下所發(fā)現(xiàn)的專業(yè)知識短缺以及跨文化意識薄弱等問題。(吉爾口譯理解公式理解=言內(nèi)知識+語言外知識+分析)基于這些問題,作者結合吉爾的理解公式和實踐中的例子進行分析和深入探討。作者以吉爾口譯理解公式:從語內(nèi)知識和語外知識兩方面來分析案例,并且分析了這種實踐中遇到的特定問題并提出了解決方案和口譯策略。在模擬實踐過程中,由于材料涉及范圍廣,出現(xiàn)大量術語難詞以及大量習語,致使譯者多次遇見如聽辨錯誤,術語難懂,發(fā)言人邏輯混亂等問題。故譯者靈活運用背景知識,整合與重組信息策略,筆記技巧等交傳策略得以完成口譯實踐。本報告發(fā)現(xiàn),詞匯和口音等言內(nèi)知識,專業(yè)知識和文化因素等語言外知識是翻譯此次講座主要障礙。此外,作者還提出了在GICE下更好地解讀這些方面的一些建議,如:擴大詞匯量,增強聽力理解能力,擴大語言知識;盡可能多地積累成語和本地化特別是那些出現(xiàn)在日常交流中的習語,以及對某些行業(yè)的專業(yè)知識;并且利用認知,意圖和形象分析來提高分析能力。
【學位授予單位】：重慶師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：H315.9

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本文編號：2652801