發(fā)布時(shí)間：2020-05-07 04:48

【摘要】：對(duì)于有著學(xué)術(shù)目的非英語(yǔ)母語(yǔ)者來(lái)說(shuō),學(xué)術(shù)詞匯的學(xué)習(xí)是一種非常必要且高效的學(xué)習(xí)方法,可以幫助英語(yǔ)使用者提高其學(xué)術(shù)研究所必需的基本技能,如文獻(xiàn)閱讀和學(xué)術(shù)寫作表達(dá)。Coxhead基于的計(jì)算機(jī)化學(xué)術(shù)語(yǔ)數(shù)據(jù)庫(kù),系統(tǒng)地建立了學(xué)術(shù)詞匯表(AWL)(Coxhead,2000),成為了近二十年來(lái)學(xué)術(shù)詞匯各種研究的基礎(chǔ)和對(duì)象,AWL中570個(gè)詞族(word family)被認(rèn)為代表了一系列學(xué)科的高頻學(xué)術(shù)詞匯,并在各學(xué)科學(xué)術(shù)詞匯研究和教學(xué)提供了寶貴的參考,并激發(fā)了更專業(yè)的學(xué)術(shù)詞匯的發(fā)展。國(guó)內(nèi)外學(xué)者通過(guò)大量語(yǔ)料庫(kù)的分析均揭示了學(xué)術(shù)詞匯在學(xué)術(shù)和研究環(huán)境中的普遍性和重要性。碩士研究生作為未來(lái)研究人才的后備,學(xué)術(shù)閱讀能力和寫作能力是研究生培養(yǎng)的主要目標(biāo)之一,本研究通過(guò)自建三個(gè)小語(yǔ)料庫(kù),抽樣英語(yǔ)專業(yè)碩士論文(C3語(yǔ)料庫(kù)),對(duì)比公開發(fā)表的英文期刊論文,分為英語(yǔ)母語(yǔ)者及非母語(yǔ)作者學(xué)術(shù)論文(C1和C2語(yǔ)料庫(kù)),獲得AWL覆蓋率,并進(jìn)一步分析碩士論文摘要、引言、研究方法、數(shù)據(jù)分析結(jié)果和結(jié)論五個(gè)部分AWL覆蓋率細(xì)化分析。本研究試圖回答的三個(gè)研究問(wèn)題是:(1)從最近五年權(quán)威英文學(xué)術(shù)期刊中抽取30篇期刊論文,作者系英語(yǔ)為母語(yǔ)者期刊論文15篇,非母語(yǔ)使用者所寫期刊15篇,發(fā)表的學(xué)術(shù)論文學(xué)術(shù)詞匯使用情況是什么?(2)隨機(jī)抽取的30篇英語(yǔ)專業(yè)研究生畢業(yè)論文的學(xué)術(shù)詞匯使用情況是什么?(3)通過(guò)定量研究和定性研究相結(jié)合,找出英語(yǔ)專業(yè)研究生畢業(yè)論文學(xué)術(shù)詞匯與英文學(xué)術(shù)期刊論文中學(xué)術(shù)詞匯使用的差異?及英專研究生學(xué)術(shù)英語(yǔ)的使用現(xiàn)狀是什么?通過(guò)對(duì)于數(shù)據(jù)的對(duì)比分析發(fā)現(xiàn):(1)樣本中研究生論文中AWL的覆蓋率低于Coxhead和應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)期刊的AWL覆蓋率。(2)C3的摘要、引言部分的學(xué)術(shù)覆蓋率略高于C1和C2的這些部分,而C3的研究方法,數(shù)據(jù)分析結(jié)果和結(jié)論部分的覆蓋率低于C1和C2的這些部分的覆蓋率,其中C3中研究方法部分AWL的覆蓋率最低。(3)比較C1和C2的五個(gè)部分中20個(gè)最高頻的單詞和C3中最高頻的20個(gè)單詞,C3的高頻詞匯分布不均勻,主要出現(xiàn)在第一和第二部。(4)比較C1、C2和C3中的60個(gè)高頻詞族與Coxhead的Sub-list1中的高頻詞組,其中包括AWL中最常見的60個(gè)詞族,我們發(fā)現(xiàn)C1 C2中只有19個(gè)單詞,C3中只有21個(gè)單詞與Sub-list1中的Coxhead項(xiàng)目一致。這反映出C3語(yǔ)料庫(kù)的學(xué)科專業(yè)性比較集中,因此高頻詞匯出現(xiàn)密集性高、變化低的特征。
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：H313

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本文編號(hào)：2652459