發(fā)布時間：2020-05-07 04:48

【摘要】：對于有著學術目的非英語母語者來說,學術詞匯的學習是一種非常必要且高效的學習方法,可以幫助英語使用者提高其學術研究所必需的基本技能,如文獻閱讀和學術寫作表達。Coxhead基于的計算機化學術語數據庫,系統(tǒng)地建立了學術詞匯表(AWL)(Coxhead,2000),成為了近二十年來學術詞匯各種研究的基礎和對象,AWL中570個詞族(word family)被認為代表了一系列學科的高頻學術詞匯,并在各學科學術詞匯研究和教學提供了寶貴的參考,并激發(fā)了更專業(yè)的學術詞匯的發(fā)展。國內外學者通過大量語料庫的分析均揭示了學術詞匯在學術和研究環(huán)境中的普遍性和重要性。碩士研究生作為未來研究人才的后備,學術閱讀能力和寫作能力是研究生培養(yǎng)的主要目標之一,本研究通過自建三個小語料庫,抽樣英語專業(yè)碩士論文(C3語料庫),對比公開發(fā)表的英文期刊論文,分為英語母語者及非母語作者學術論文(C1和C2語料庫),獲得AWL覆蓋率,并進一步分析碩士論文摘要、引言、研究方法、數據分析結果和結論五個部分AWL覆蓋率細化分析。本研究試圖回答的三個研究問題是:(1)從最近五年權威英文學術期刊中抽取30篇期刊論文,作者系英語為母語者期刊論文15篇,非母語使用者所寫期刊15篇,發(fā)表的學術論文學術詞匯使用情況是什么?(2)隨機抽取的30篇英語專業(yè)研究生畢業(yè)論文的學術詞匯使用情況是什么?(3)通過定量研究和定性研究相結合,找出英語專業(yè)研究生畢業(yè)論文學術詞匯與英文學術期刊論文中學術詞匯使用的差異?及英專研究生學術英語的使用現(xiàn)狀是什么?通過對于數據的對比分析發(fā)現(xiàn):(1)樣本中研究生論文中AWL的覆蓋率低于Coxhead和應用語言學期刊的AWL覆蓋率。(2)C3的摘要、引言部分的學術覆蓋率略高于C1和C2的這些部分,而C3的研究方法,數據分析結果和結論部分的覆蓋率低于C1和C2的這些部分的覆蓋率,其中C3中研究方法部分AWL的覆蓋率最低。(3)比較C1和C2的五個部分中20個最高頻的單詞和C3中最高頻的20個單詞,C3的高頻詞匯分布不均勻,主要出現(xiàn)在第一和第二部。(4)比較C1、C2和C3中的60個高頻詞族與Coxhead的Sub-list1中的高頻詞組,其中包括AWL中最常見的60個詞族,我們發(fā)現(xiàn)C1 C2中只有19個單詞,C3中只有21個單詞與Sub-list1中的Coxhead項目一致。這反映出C3語料庫的學科專業(yè)性比較集中,因此高頻詞匯出現(xiàn)密集性高、變化低的特征。
【學位授予單位】：哈爾濱師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：H313

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