發(fā)布時(shí)間：2020-05-07 03:15

【摘要】：在學(xué)術(shù)論文發(fā)表中起著至關(guān)重要的作用。近些年來(lái),國(guó)內(nèi)外的專家學(xué)者開(kāi)始從語(yǔ)類的角度對(duì)摘要進(jìn)行剖析。語(yǔ)類視角的研究重點(diǎn)為語(yǔ)類特征的分析,語(yǔ)類特征在形式上為語(yǔ)類結(jié)構(gòu)特征,即語(yǔ)步,意義上為語(yǔ)言特征。但是目前國(guó)內(nèi)對(duì)摘要語(yǔ)類的研究大部分只停留在語(yǔ)類的結(jié)構(gòu)特征的研究,而從語(yǔ)類的結(jié)構(gòu)特征和語(yǔ)言特征這兩大方面對(duì)摘要進(jìn)行系統(tǒng)和整體的研究很少。同時(shí),對(duì)于英語(yǔ)專業(yè)碩士研究生學(xué)位論文摘要的語(yǔ)類特征研究更是少之又少,而英語(yǔ)專業(yè)碩士研究生作為學(xué)術(shù)性很強(qiáng)的一類群體,其學(xué)術(shù)論文摘要寫(xiě)作存在著文體意識(shí)淡薄,摘要語(yǔ)篇整體框架結(jié)構(gòu)松散等問(wèn)題。因此,為了豐富摘要語(yǔ)類的研究?jī)?nèi)容和視角,更為了提高國(guó)內(nèi)英語(yǔ)專業(yè)碩士研究生的學(xué)術(shù)摘要寫(xiě)作的規(guī)范性,筆者將從語(yǔ)類視角對(duì)英語(yǔ)專業(yè)碩士研究生學(xué)術(shù)論文摘要語(yǔ)類特征進(jìn)行細(xì)致的研究。本研究的研究問(wèn)題主要有三個(gè):一是英語(yǔ)專業(yè)碩士研究生學(xué)術(shù)論文摘要語(yǔ)類結(jié)構(gòu)特征如何?A、B、C三類摘要文本的語(yǔ)類結(jié)構(gòu)差異情況如何?二是英語(yǔ)專業(yè)碩士研究生學(xué)術(shù)論文摘要語(yǔ)言特征如何?A、B、C三類摘要文本的語(yǔ)言特征差異情況如何?三是如何從語(yǔ)類特征的視角促進(jìn)碩士研究生摘要寫(xiě)作的結(jié)構(gòu)完整性和語(yǔ)言規(guī)范性?針對(duì)研究問(wèn)題,本研究采用語(yǔ)類分析方法分析摘要的宏觀、微觀結(jié)構(gòu)特征和語(yǔ)言特征。本研究基于CNKI的優(yōu)秀碩士論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)選取40篇學(xué)術(shù)論文摘要,論文專業(yè)為外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué),并依據(jù)2107年全國(guó)第四輪學(xué)科評(píng)估結(jié)果對(duì)外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)劃分的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本研究的摘要文本進(jìn)行A、B、C三層分組,每層分別為14篇、13篇和13篇。之后采用Bhatia提出的IMRC(導(dǎo)言—方法—結(jié)果—結(jié)論)模式,從語(yǔ)類的宏觀結(jié)構(gòu)、微觀結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特征如模糊限制語(yǔ)、動(dòng)詞時(shí)態(tài)和第一人稱代詞出發(fā),并應(yīng)用文本分析研究法和比較研究法來(lái)分析摘要在這些方面呈現(xiàn)的特征和差異性,最終分析其原因。研究表明:英語(yǔ)專業(yè)碩士研究生學(xué)術(shù)論文摘要語(yǔ)類結(jié)構(gòu)與IMRC模式基本一致,而且大部分文本采用3語(yǔ)步或4語(yǔ)步模式。但是,三類文本中標(biāo)準(zhǔn)的4語(yǔ)步摘要數(shù)量均不多,是因?yàn)榇蟛糠终�要文本忽略語(yǔ)步4的交際目的和作用。此外,A類和B類在語(yǔ)步1的步驟1和步驟2的使用頻率要高于C類,由此可以看出C類的研究背景意識(shí)和對(duì)以往研究的批判能力和水平偏低。在語(yǔ)步2的各個(gè)步驟使用情況中,B類是最少的,A類最多,是因?yàn)锽類的摘要文本對(duì)研究語(yǔ)料的闡釋和研究方法的描述能力不夠,至少在三類中是較差一些的。三類摘要的語(yǔ)步3沒(méi)有差異。值得注意的是,三類摘要文本大多都會(huì)忽略語(yǔ)步4,其出現(xiàn)頻率在四個(gè)語(yǔ)步中也是最低的,僅為60.00%,是因?yàn)樗麄兇蠖鄶?shù)沒(méi)有結(jié)論意識(shí),對(duì)結(jié)構(gòu)的評(píng)價(jià)和討論能力還不夠,直接將實(shí)驗(yàn)結(jié)果作為摘要的結(jié)束。在語(yǔ)言特征方面,模糊限制語(yǔ)在語(yǔ)步1的出現(xiàn)頻率最高,而三類摘要文本在模糊限制語(yǔ)的使用上沒(méi)有太大的差別。動(dòng)詞時(shí)態(tài)的使用上,三類摘要文本都大量使用一般現(xiàn)在時(shí),較少使用過(guò)去時(shí)和完成時(shí)。第一人稱代詞復(fù)數(shù)的使用頻率遠(yuǎn)高于其單數(shù),A類摘要中第一人稱代詞使用頻數(shù)是最多的。本研究還依據(jù)研究結(jié)果嘗試性地提出了英文學(xué)術(shù)論文摘要的寫(xiě)作指導(dǎo)框架,希望能夠幫助碩士研究生更好地理解論文摘要語(yǔ)類特征,以期提高其學(xué)術(shù)論文摘要寫(xiě)作的能力。本研究通過(guò)對(duì)學(xué)術(shù)論文摘要的語(yǔ)類結(jié)構(gòu)特征和語(yǔ)言特征進(jìn)行研究,以及對(duì)三類摘要文本的語(yǔ)類結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特征進(jìn)行對(duì)比分析,得出了英語(yǔ)專業(yè)碩士研究生學(xué)術(shù)論文摘要的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語(yǔ)言使用特征,歸納出其摘要寫(xiě)作的特有的規(guī)律和方式。希望對(duì)國(guó)內(nèi)學(xué)者和畢業(yè)生們?cè)谡�要語(yǔ)類寫(xiě)作的組織結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言使用策略上有所幫助,并對(duì)學(xué)術(shù)寫(xiě)作教學(xué)有一定的啟示。本研究的局限性在于只是對(duì)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)這一個(gè)學(xué)科進(jìn)行研究,這會(huì)造成對(duì)語(yǔ)類跨學(xué)科對(duì)比研究的缺失。那么,接下來(lái)的研究就需要對(duì)語(yǔ)言學(xué)和其他學(xué)科進(jìn)行對(duì)比分析。同時(shí)在以后的研究中,會(huì)嘗試采用不同的分析方法來(lái)互相彌補(bǔ)不足以獲得對(duì)摘要這一語(yǔ)類更詳細(xì)全面的理解。
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：H315

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本文編號(hào)：2652341