發(fā)布時(shí)間：2020-05-05 01:44

【摘要】：英語(yǔ)作業(yè)是初中英語(yǔ)教學(xué)中非常重要的一部分。同時(shí),英語(yǔ)作業(yè)也是教師實(shí)施教學(xué)目標(biāo)以及了解學(xué)生掌握知識(shí)程度的重要手段。此外,英語(yǔ)作業(yè)是英語(yǔ)教學(xué)中不可分割的一部分。以往的研究大多集中在英語(yǔ)課堂教學(xué),國(guó)內(nèi)缺少對(duì)英語(yǔ)作業(yè)的研究。本研究采用行動(dòng)研究的方法,以人本主義,建構(gòu)主義,多元智能理論為基礎(chǔ),進(jìn)行了2輪行動(dòng)研究,歷時(shí)3個(gè)月。研究問(wèn)題為:1.學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)作業(yè)和新形式作業(yè)分別持有怎樣的態(tài)度?2.新的作業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)于學(xué)生們英語(yǔ)成績(jī)有何影響?研究對(duì)象來(lái)自沈陽(yáng)市的一所重點(diǎn)初中,初三一個(gè)班級(jí)的同學(xué)。在行動(dòng)研究中包含問(wèn)卷調(diào)查、訪(fǎng)談和測(cè)試,發(fā)現(xiàn)如下問(wèn)題:對(duì)于傳統(tǒng)的作業(yè)設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō),(1)英語(yǔ)作業(yè)形式單一枯燥,缺乏趣味性作業(yè),學(xué)生們失去了做作業(yè)的熱情。(2)學(xué)生們沒(méi)有更多的選擇,處于被動(dòng)接受的狀態(tài)。(3)學(xué)生們不能積極主動(dòng)按時(shí)完成英語(yǔ)作業(yè)。新的作業(yè)形式實(shí)施以后,(1)學(xué)生對(duì)于完成英語(yǔ)作業(yè)的熱情有所提高;(2)能積極主動(dòng)按時(shí)完成作業(yè);(3)英語(yǔ)成績(jī)有一定提高。本研究旨在探究新的作業(yè)形式在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用,發(fā)現(xiàn)實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題,并提供如下解決建議:從形式上1.減少機(jī)械性抄寫(xiě)以及完成練習(xí)冊(cè)的單一性作業(yè)。2.改變傳統(tǒng)的作業(yè)設(shè)計(jì),增加更多有趣的作業(yè)形式來(lái)提高學(xué)生們做英語(yǔ)作業(yè)的興趣和熱情。從內(nèi)容上,英語(yǔ)作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)基于三大教學(xué)原理,并與聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)四大方面進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。增添類(lèi)似分層作業(yè)這種給予同學(xué)們更多選擇。通過(guò)3個(gè)月的行動(dòng)研究,研究結(jié)果表明,新的英語(yǔ)作業(yè)形式可以提升作業(yè)完成度,激發(fā)學(xué)生們完成英語(yǔ)作業(yè)的動(dòng)機(jī)和熱情。英語(yǔ)作業(yè)完成的質(zhì)量有所提高,對(duì)于英語(yǔ)成績(jī)的提升也有一定積極的影響。
【學(xué)位授予單位】：沈陽(yáng)師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類(lèi)號(hào)】：G633.41

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