發(fā)布時間：2018-01-19 05:15

  本文關(guān)鍵詞： 翻轉(zhuǎn)課堂 高職英語 微課 實踐研究　出處：《江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院學報》2016年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：高職大學英語課程教學面臨諸多問題,而翻轉(zhuǎn)課堂模式自有的特點可以為解決這些問題提供新的思路。在高職大學英語課程中實踐基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學,從實踐準備、實踐開展和實踐效果三個方面進行分析,主要設(shè)計了高職基礎(chǔ)英語教學模塊和翻轉(zhuǎn)課堂教學流程并調(diào)查學習者的基本反饋,以此對今后的實驗推行提出些許建議。
[Abstract]:English course teaching in higher vocational colleges is faced with many problems, and the characteristics of flipping classroom mode can provide new ideas for solving these problems. From three aspects of practice preparation, practice development and practice effect, this paper mainly designs the basic English teaching module of higher vocational education and flips the classroom teaching process and investigates the learners' basic feedback. In this paper, some suggestions are put forward to carry out the experiment in the future.
【作者單位】： 浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院國際貿(mào)易系;
【基金】：2015年度浙江省教育廳高等教育課程教學改革研究項目“基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在高職基礎(chǔ)英語教學中的應(yīng)用研究”(kg2015756)
【分類號】：H319;F7-4
【正文快照】： 翻轉(zhuǎn)課堂是在信息化環(huán)境中,教師提供以教學視頻為主要形式的學習資源,學生在上課前完成對教學視頻等學習資源的觀看和學習,師生在課堂上共同完成作業(yè)答疑、寫作探究和互動交流等活動的一種新型教學模式[1]。其基本要義是教學流程變革所帶來的知識傳授的提前和知識內(nèi)化的優(yōu)化[2

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4 程芳;;優(yōu)化英語課堂模式不能忽視素質(zhì)教育[J];新課程(教育學術(shù));2010年01期

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本文編號：1442786