發(fā)布時(shí)間：2020-12-19 05:22

　　"產(chǎn)出導(dǎo)向法"是旨在克服我國(guó)外語教學(xué)中"學(xué)用分離"弊端、面向成人外語學(xué)習(xí)的的中國(guó)本土特色教學(xué)法。在"產(chǎn)出導(dǎo)向法"中,"輸入促成"對(duì)產(chǎn)出質(zhì)量發(fā)揮著關(guān)鍵作用。本文通過"產(chǎn)出導(dǎo)向法"在《通用學(xué)術(shù)英語》課程中的教學(xué)實(shí)踐,對(duì)"產(chǎn)出導(dǎo)向法"理論體系中的輸入促成環(huán)節(jié)之"促成有效性標(biāo)準(zhǔn)"提出建議。 

【文章來源】：銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020年03期

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
1 引言
2 教學(xué)實(shí)踐
    2.1 背景介紹
    2.2 課堂授課示例
3 討論
    3.1“產(chǎn)出導(dǎo)向法”的優(yōu)勢(shì)
    3.2 對(duì)“輸入促成環(huán)節(jié)”的思考
4 建議


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]口語思辨“一體化”教學(xué)對(duì)議論文寫作反哺性的實(shí)證研究——基于思辨模型和產(chǎn)出導(dǎo)向法理論[J]. 王博佳.  外語教學(xué). 2019(05)
[2]“產(chǎn)出導(dǎo)向法”教學(xué)材料使用的辯證研究[J]. 畢爭(zhēng).  現(xiàn)代外語. 2019(03)
[3]“產(chǎn)出導(dǎo)向法”促成環(huán)節(jié)的辯證研究[J]. 邱琳.  現(xiàn)代外語. 2019(03)
[4]新時(shí)代高校外語課程中關(guān)鍵能力的培養(yǎng):思考與建議[J]. 文秋芳.  外語教育研究前沿. 2018(01)
[5]“產(chǎn)出導(dǎo)向法”與對(duì)外漢語教學(xué)[J]. 文秋芳.  世界漢語教學(xué). 2018(03)
[6]“產(chǎn)出導(dǎo)向法”教學(xué)材料使用與評(píng)價(jià)理論框架[J]. 文秋芳.  中國(guó)外語教育. 2017(02)
[7]“產(chǎn)出導(dǎo)向法”的中國(guó)特色[J]. 文秋芳.  現(xiàn)代外語. 2017(03)
[8]“產(chǎn)出導(dǎo)向法”的教學(xué)有效性研究[J]. 張伶俐.  現(xiàn)代外語. 2017(03)
[9]“產(chǎn)出導(dǎo)向法”語言促成環(huán)節(jié)過程化設(shè)計(jì)研究[J]. 邱琳.  現(xiàn)代外語. 2017(03)
[10]“產(chǎn)出導(dǎo)向法”的教材編寫研究[J]. 常小玲.  現(xiàn)代外語. 2017(03)



本文編號(hào)：2925335