(一)改革教學(xué)體制，更新觀念，提高管理水平多媒體用于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，已經(jīng)在我們國(guó)家逐漸推廣，它對(duì)舊的教育體制，教育觀念及教育領(lǐng)域內(nèi)其它諸多因素都帶來(lái)了影響。要變革首先是人的觀念:充分認(rèn)識(shí)"學(xué)生為中心"的教學(xué)理念，學(xué)生為中心就要研究學(xué)習(xí)者的個(gè)體差異，真正滿足他們的需要。與此同時(shí)，對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的管理要求高了。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)管理是一個(gè)系統(tǒng)工程，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的引人對(duì)以往管理模式，提出新的要求:如資金投入，設(shè)備使用與維護(hù)，人員安排等諸多方面需要學(xué)校管理部門(mén)與教學(xué)單位協(xié)同工作。

　　(二更新教師觀念，提高業(yè)務(wù)水平廣大外語(yǔ)教師無(wú)疑是新技術(shù)的受益人，同時(shí)義是受其影響最大的人，面對(duì)新形勢(shì)教師必須要做到:

　　l、不斷學(xué)習(xí)并且要具有濃厚的科研意識(shí)外語(yǔ)教師要學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)，熟練操作，與專(zhuān)業(yè)人士合作開(kāi)發(fā)適用的新軟件，滿足教學(xué)需求O新技術(shù)不僅是教學(xué)手段上的改變和更新，教學(xué)內(nèi)涵的豐富，外延也十分廣闊，將滲透外語(yǔ)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)和語(yǔ)言研究各個(gè)領(lǐng)域之中，它能在多大程度上拓寬外語(yǔ)教學(xué)與研究領(lǐng)域，因此大學(xué)英語(yǔ)教師要有科研意識(shí)，注重信息反饋，不斷研究、探索、交流，使新技術(shù)與教學(xué)緊密結(jié)合。

　　2、教師作用的重新定位多媒體技術(shù)在外語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)外語(yǔ)教師的地位提出了挑戰(zhàn)乞隨著學(xué)習(xí)者獲得信息途徑的增多，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)成為可能，教師的課堂主導(dǎo)地位受到威脅，所以教師應(yīng)重新自我定位:他不應(yīng)該只是權(quán)威性語(yǔ)言知識(shí)的傳授者和話言學(xué)習(xí)資源的提供者，而應(yīng)是更有效的課堂教學(xué)活動(dòng)的組織者，整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的監(jiān)控者，教學(xué)過(guò)程中的交際合作者，學(xué)生學(xué)習(xí)的顧問(wèn)和幫助者。

　　3、教材選編和教學(xué)課件開(kāi)發(fā)大學(xué)英語(yǔ)教材的編寫(xiě)、選用要適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況，課件的設(shè)計(jì)更要為教學(xué)服務(wù)。目前市場(chǎng)上能找到的配套教材和課件，筆耕論文，相對(duì)較少，課件的設(shè)計(jì)還不能滿足學(xué)生自學(xué)需要，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，這就要求教師能結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)選用，編寫(xiě)和設(shè)計(jì)出教學(xué)內(nèi)容適配性和教學(xué)策略具有科學(xué)性，含有新鮮語(yǔ)言的素材充實(shí)外語(yǔ)教學(xué)。

　　結(jié)束語(yǔ)：多媒體技術(shù)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮了重要作用，推動(dòng)了教學(xué)改革。目前在使用中存在著一些問(wèn)題，只要不斷探索，積極交流，就能找到解決的方法，使其充分發(fā)揮在教學(xué)中輔助作用，提高教學(xué)效果。

　　教師在提高自身素質(zhì)的同時(shí)，應(yīng)密切與現(xiàn)代教育技術(shù)的聯(lián)系，繼承和發(fā)揚(yáng)外語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，椎動(dòng)大學(xué)英語(yǔ)改革健康有序地發(fā)展。

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