發(fā)布時(shí)間：2017-10-27 19:18

  本文關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)模式在大學(xué)日語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)上的應(yīng)用研究

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【摘要】： 日語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)一直是日語(yǔ)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),然而,目前的日語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)現(xiàn)狀卻不盡人意。在傳統(tǒng)聽(tīng)力教學(xué)中,教師仍然占主導(dǎo)地位,學(xué)習(xí)者缺乏自主學(xué)習(xí)能力,無(wú)法按照自己的需要自定學(xué)習(xí)步調(diào),也忽略了語(yǔ)言和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的性質(zhì),學(xué)習(xí)者的聽(tīng)力非常薄弱。實(shí)踐證明,培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力能夠有效改善這一現(xiàn)狀。建立一項(xiàng)自主學(xué)習(xí)聽(tīng)力教學(xué)模式是培養(yǎng)和提高學(xué)習(xí)者聽(tīng)力和自主學(xué)習(xí)能力的有效途徑。 本文依據(jù)人本心理學(xué)、建構(gòu)主義、最近發(fā)展區(qū)的相關(guān)理論,從自主學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)策略、多媒體輔助教學(xué)的角度考察了自主學(xué)習(xí)聽(tīng)力教學(xué)模式的實(shí)際效果。以湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院的商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)的二年級(jí)學(xué)習(xí)者為對(duì)象,進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐,采用自主學(xué)習(xí)模式進(jìn)行聽(tīng)力教學(xué)。該教學(xué)實(shí)踐的目的有以下幾點(diǎn)。(1)運(yùn)用此教學(xué)模式,學(xué)習(xí)者是否能學(xué)會(huì)有效地控制聽(tīng)力過(guò)程,自主能力是否能夠得到提高。(2)運(yùn)用此教學(xué)模式,教師應(yīng)該如何教授聽(tīng)力課程。(3)了解學(xué)習(xí)者對(duì)此教學(xué)模式的態(tài)度及評(píng)價(jià)。 此外,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式,對(duì)上述教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了評(píng)價(jià)。結(jié)果顯示,此項(xiàng)自主學(xué)習(xí)聽(tīng)力教學(xué)模式有助于提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并能夠使學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力有顯著提高。參加了該教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)者對(duì)自主學(xué)習(xí)聽(tīng)力教學(xué)模式持積極態(tài)度。 本文共分五章。第一章主要介紹了當(dāng)前高校日語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)所存在的問(wèn)題,本課題的研究目的和意義。第二章介紹了聽(tīng)力的有關(guān)知識(shí)。第三章重點(diǎn)介紹了自主學(xué)習(xí)聽(tīng)力教學(xué)模式。第四章是考察方法與考察過(guò)程。對(duì)調(diào)研獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析。最后一章提出了自主學(xué)習(xí)模式促進(jìn)聽(tīng)力教學(xué)的結(jié)論、并對(duì)聽(tīng)力教學(xué)提出一些建議、研究的不足之處及今后的研究方向。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)日語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué) 聽(tīng)力理解能力 自主學(xué)習(xí)模式
【學(xué)位授予單位】：湖南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：H36
【目錄】：

• 摘要5-6
• 要旨6-8
• 第1章 はじぬに8-10
• 第2章 先行研究10-13
• 第3章 自律學(xué)習(xí)パタ一ン13-20
• 3.1 自律學(xué)習(xí)と自律學(xué)習(xí)パタ一ン13-14
• 3.2 自律學(xué)習(xí)パタ一ンの仕組み14-17
• 3.2.1 自律學(xué)習(xí)の段階14-15
• 3.2.2 教師の役割15-16
• 3.2.3 學(xué)習(xí)者の役割16-17
• 3.3 自律學(xué)習(xí)パタ一ンの應(yīng)用に關(guān)する研究17-20
• 第4章 大學(xué)日本語(yǔ)聽(tīng)解教育における自律學(xué)習(xí)パタ一ンの應(yīng)用20-44
• 4.1 自律學(xué)習(xí)パタ一ンの應(yīng)用に關(guān)する理論20-21
• 4.2 聽(tīng)解コ一スにおける自律學(xué)習(xí)パタ一ンの應(yīng)用の實(shí)例21-29
• 4.2.1 前作業(yè)22-24
• 4.2.2 本作業(yè)24-26
• 4.2.3 后作業(yè)26-29
• 4.3 評(píng)價(jià)調(diào)查の實(shí)施29-31
• 4.3.1 調(diào)查の目的29-30
• 4.3.2 調(diào)查の方法30
• 4.3.3 デ—タの收集30-31
• 4.4 調(diào)查の結(jié)果分析31-44
• 4.4.1 自律學(xué)習(xí)パタ一ンについて31-36
• 4.4.2 教室活動(dòng)について36-41
• 4.4.3 學(xué)習(xí)者からの聲41-44
• 終わりに44-46
• 參考文獻(xiàn)46-49
• 附錄A 攻讀學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄49-50
• 附錄B 問(wèn)卷調(diào)查50-53
• 附錄C 詳細(xì)中文摘要53-56
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  本文編號(hào)：1104841
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