發(fā)布時間：2024-07-01 20:30

　　近年來,隨著中日經(jīng)濟、文化交流的日益頻繁,日語專業(yè)學(xué)生數(shù)量不斷增加。尤其是日本為解決勞動力不足這一現(xiàn)狀出臺的新簽證政策,使得許多高職院校內(nèi)開設(shè)了日語軟件與服務(wù)外包類等"專業(yè)+日語"式課程,導(dǎo)致此類非日語專業(yè)的學(xué)習(xí)者不斷增多。但與日語專業(yè)學(xué)生相比較而言,"專業(yè)+日語"式非日語專業(yè)學(xué)生日語學(xué)習(xí)成效往往差強人意。本課題主要從高職院校非日語專業(yè)學(xué)生學(xué)情分析出發(fā),闡述有利于學(xué)生日語學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)策略,以便最大限度地幫助學(xué)生。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、高職院校非日語專業(yè)學(xué)生學(xué)情分析
    （一）日語基礎(chǔ)
    （二）學(xué)習(xí)熱情
    （三）學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
        1. 預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)不足
        2. 缺少應(yīng)用能力
        3. 日語學(xué)習(xí)資源利用不當(dāng)
二、日語學(xué)習(xí)成效提升與輔導(dǎo)的重要性
    （一）復(fù)合型人才市場需求大
    （二）學(xué)習(xí)輔導(dǎo)具有特殊意義
三、日語學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方法與策略
    （一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
    （二）舉辦學(xué)生訪談會議
    （三）建立學(xué)生學(xué)習(xí)機制
        1. 監(jiān)督機制
        2. 評價機制
    （四）合理利用網(wǎng)絡(luò)資源
四、結(jié)語



本文編號：3999143