生態(tài)方法運(yùn)用于教育領(lǐng)域便產(chǎn)生學(xué)習(xí)生態(tài)理念。它以整體的動(dòng)態(tài)發(fā)展觀重新定義學(xué)習(xí),將學(xué)習(xí)定義為適應(yīng)變化與促進(jìn)變化的建構(gòu)性活動(dòng),這種理念體現(xiàn)在高等教育改革任務(wù)上,即探索"以學(xué)生為中心,教師為主導(dǎo)"、注重能力及習(xí)慣培養(yǎng)的創(chuàng)新育人模式,這種模式需要轉(zhuǎn)變觀念,轉(zhuǎn)換角色,充分發(fā)揮課堂教學(xué)的作用。俄語(yǔ)專業(yè)課堂教學(xué)改革嘗試運(yùn)用生態(tài)理念與對(duì)話機(jī)制建立學(xué)習(xí)社群/共同體,采用角色轉(zhuǎn)化教學(xué)法(RTS)開(kāi)展以問(wèn)題為導(dǎo)向的突出自主學(xué)習(xí)的多模態(tài)互動(dòng)課堂教學(xué)。

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【文章目錄】：
一、學(xué)習(xí)生態(tài)理念
二、高等教育的新理念與新任務(wù)
三、基于生態(tài)理念的基礎(chǔ)俄語(yǔ)教學(xué)改革策略



本文編號(hào)：3998388