《課程標準》明確了課程的性質(zhì),倡導(dǎo)開展主題活動教學(xué),重視優(yōu)化學(xué)科課程內(nèi)容,在實施過程中雖取得了顯著的成績,但也存在課程標準過于理想化、單詞要求脫離中學(xué)實際、理念與教學(xué)存在兩張皮現(xiàn)象、信息技術(shù)融合要求不明確、"實施建議"有待完善等問題。針對上述問題提出如下修改建議:課程的設(shè)置力求有區(qū)分度、語言知識力求規(guī)范化、評價體系力求多元化、教學(xué)融合力求信息化"、實施建議"力求可操作。

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【文章目錄】：
一、前言
二、《課程標準》實施的現(xiàn)狀
    1. 成效與亮點
        (1）明確了課程的性質(zhì)，目標定位準確
        (2）倡導(dǎo)主題活動教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的俄語素養(yǎng)
        (3）重視優(yōu)化學(xué)科課程內(nèi)容，變革教學(xué)方式
    2. 存在問題
        (1）課程標準過于理想化
        (2）單詞要求脫離中學(xué)實際
        (3）理念與教學(xué)存在兩張皮現(xiàn)象
        (4）信息技術(shù)融合要求不明確
        (5）“實施建議”有待完善
三、有關(guān)《課程標準》修訂的思考
    1. 課程設(shè)置力求有區(qū)分度
    2. 語言知識力求規(guī)范化
    3. 評價體系力求多元化
    4. 教學(xué)融合力求信息化
    5. 實施建議力求可操作
四、結(jié)語



本文編號：3969956