【摘要】：隨著社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的深入進(jìn)行,社會(huì)成員敬畏之心的確立越來(lái)越成為社會(huì)和諧、穩(wěn)定與發(fā)展的必然要求與內(nèi)在保障。然而,敬畏感的缺乏是當(dāng)下一個(gè)較為突出的社會(huì)現(xiàn)象。對(duì)大學(xué)生而言,其敬畏感的欠缺也是一個(gè)較為普遍存在的問(wèn)題。敬畏感一直都扮演著個(gè)體由他律走向自律的的根基角色,它無(wú)論是對(duì)個(gè)人品格的形成,還是對(duì)社會(huì)主流價(jià)值觀的維護(hù)都具有十分關(guān)鍵的決定作用。因此,對(duì)大學(xué)生敬畏感問(wèn)題的研究,不僅有利于大學(xué)生個(gè)體的健康成長(zhǎng),而且對(duì)增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性、推進(jìn)社會(huì)主義文化建設(shè)和中華民族的偉大復(fù)興都具有重要的意義。本文以辯證唯物主義和歷史唯物主義為指導(dǎo),以現(xiàn)實(shí)中存在的問(wèn)題為導(dǎo)向,立足于理論與實(shí)踐的有機(jī)融合,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查以及訪(fǎng)談等研究方法,圍繞著大學(xué)生敬畏感的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題、存在問(wèn)題的原因及具體的培育途徑等方面展開(kāi)了討論。本文認(rèn)為,敬畏是指主體對(duì)具有神圣性或強(qiáng)大力量客體的一種既“尊敬”又“畏懼”的心理態(tài)度;敬畏感是指“敬重”與“畏懼”相互夾雜而成的一種復(fù)合情感。敬畏感的實(shí)質(zhì)是一定的社會(huì)歷史觀和人生價(jià)值觀在情感上的一種體現(xiàn);大學(xué)生敬畏感是指當(dāng)面對(duì)具有神圣性或強(qiáng)大力量的客體時(shí),在大學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生的對(duì)崇高的或巨大的價(jià)值與意義尊崇并意欲追隨、超越自我的崇敬情感,與此同時(shí)卻也產(chǎn)生了因現(xiàn)實(shí)中自我與高尚或強(qiáng)大之間存在差距而形成自慚形穢且害怕自我的不足與缺陷暴露出來(lái)的畏懼情感,這兩種情感相互夾雜而構(gòu)成的復(fù)合情感。從調(diào)查的結(jié)果來(lái)看,大學(xué)生敬畏感的現(xiàn)狀主要表現(xiàn)為:大學(xué)生們對(duì)敬畏感內(nèi)涵的理解更多地是從尊崇、愛(ài)這些較為積極、正面的角度予以關(guān)注的;事物、生命、精神以及規(guī)則這四個(gè)方面是能夠引發(fā)大學(xué)生敬畏感的主要客體;大學(xué)生敬畏感的積極表現(xiàn)主要體現(xiàn)在:積極的生命敬畏感,健康的道德敬畏感,嚴(yán)肅的法律敬畏感以及親切的自然敬畏感這幾個(gè)方面;當(dāng)下大學(xué)生敬畏感存在的主要問(wèn)題是敬畏感的缺失,具體表現(xiàn)為:對(duì)敬畏感的理解有失偏頗,敬畏感缺少明確的價(jià)值導(dǎo)向,敬畏對(duì)象的局限性,外在表現(xiàn)為某種程度的行為失范這四個(gè)主要方面;對(duì)敬畏感內(nèi)涵理解的多樣性,敬畏對(duì)象的多元化,敬畏感的不穩(wěn)定性,敬畏感內(nèi)外表現(xiàn)的不一致,敬畏感呈層次性分布這五個(gè)方面是當(dāng)下大學(xué)生敬畏感的主要特點(diǎn)。就大學(xué)生敬畏感存在問(wèn)題的原因而言,個(gè)體成長(zhǎng)的環(huán)境、教育的現(xiàn)狀以及個(gè)人心理缺陷等是大學(xué)生生命敬畏感淡漠的主要原因;理想信念的動(dòng)搖,文化認(rèn)同的欠缺,多元價(jià)值觀的沖擊以及功利主義的蔓延是大學(xué)生道德敬畏感匱乏的主要原因;教育的功利化趨勢(shì)、不良社會(huì)現(xiàn)象的影響,不良心理傾向的影響是大學(xué)生法律敬畏感弱化的主要原因;未能正確看待人與自然的關(guān)系以及生態(tài)教育的薄弱是大學(xué)生自然敬畏感缺失的主要原因。就大學(xué)生敬畏感的培育而言,本文從培育目標(biāo)、原則、內(nèi)容,以及具體的培育途徑等方面進(jìn)行了論述。大學(xué)生敬畏感培育的目標(biāo)分為知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)三個(gè)方面;大學(xué)生敬畏感培育的原則主要有分層次原則,循序漸進(jìn)原則,針對(duì)性原則,有序性原則以及反饋修正原則;大學(xué)生敬畏感培育的主要內(nèi)容是生命敬畏感、道德敬畏感(包括對(duì)道德信念的敬畏感以及對(duì)道德規(guī)范的敬畏感兩個(gè)方面)、法律敬畏感以及自然敬畏感;大學(xué)生敬畏感培育的途徑主要有生命敘事、高峰體驗(yàn)、儀式熏陶以及自然生態(tài)狀況調(diào)查等。
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【學(xué)位授予單位】：中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(北京)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：G641
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本文編號(hào)：2421382