【摘要】 美國社會及文化研究學者張曉立在其《美國高等教育解析》一書中有言：“不斷適應客觀世界的靈活的實用體制，以及服務于現(xiàn)實社會需要的使命感，是美國高等教育不斷成長的動力和源泉。”美國以實用主義教育著稱，無論何種教育，皆以實踐教學為主，以實用為其最終目的。而出版教育就是美國實用主義教學的典型。美國出版教育從課程設置，到教學和實習，無一不與出版產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合。其出版專業(yè)教師都是來自出版業(yè)界的實踐工作者，課程也都由出版業(yè)界精英參與制定，而各出版相關(guān)高校，如紐約大學、佩斯大學、哥倫比亞大學和愛默森學院等都地處紐約、波士頓等出版與文化之都，對出版人才需求旺盛且能夠為出版人才的培養(yǎng)提供各種便利資源。美國出版業(yè)在激烈的競爭中不斷整合與優(yōu)化，其出版教育也經(jīng)歷著同樣的變革與調(diào)整。哈佛大學拉德克里夫?qū)W院出版課程轉(zhuǎn)入哥倫比亞大學，以及斯坦福大學出版課程轉(zhuǎn)入耶魯大學管理學院，都是美國出版教育優(yōu)化整合與充分利用出版教育資源的典范。各出版相關(guān)高校通過對出版教育資源的整合與利用，最大限度地挖掘自身內(nèi)部學科優(yōu)勢和地理優(yōu)勢，在形成差異化專業(yè)辦學特色的同時也為美國出版教育注入了強大的活力。紐約大學出版中心憑借其所依托的學校職業(yè)進修學院的辦學特點及其所處出版之都的地理優(yōu)勢，極力以培養(yǎng)新時代出版商為辦學目標；佩斯大學以全面的出版教育著稱，為新生傳授全面的出版專業(yè)知識和技能，同時為業(yè)界人士提供事業(yè)發(fā)展的動力和平臺；愛默森學院以培養(yǎng)具有人文精神的出版專業(yè)人才為其專業(yè)辦學宗旨；哥倫比亞大學以出版短期培訓為主，課程高度濃縮、緊湊，以提供實踐培訓和專業(yè)指導為主，集約化、高強度，為業(yè)界工作者和非業(yè)界人士提供專業(yè)的學習和發(fā)展機遇；耶魯大學招生對象以出版界中高層管理人員為主，以培養(yǎng)新時代出版業(yè)精英和管理人才為目標�？傮w而言，美國出版教育最突出、最本質(zhì)的特色，是其同業(yè)界實踐的緊密聯(lián)系。而此特色又具體體現(xiàn)在其課程、師資，以及這兩者的緊密結(jié)合之上。即任何一門課程的開設都有具備相關(guān)從業(yè)或?qū)嵺`經(jīng)驗的業(yè)界精英進行教授，從而使得每門課程都能很好地與實踐相融合，而不僅僅是理論上的空談。美國紐約大學、佩斯大學、愛默森學院和哥倫比亞大學的出版教育，在全美乃至全球都有著極高的聲譽和影響力，它們的出版教育模式和教育特色能夠很好地體現(xiàn)美國出版教育的整體概況。各高校在出版教育的辦學上各具特色，但都善于結(jié)合自身內(nèi)部學科優(yōu)勢和地域優(yōu)勢，善于吸收和統(tǒng)籌一切可用的優(yōu)勢資源來推動自身出版教育的發(fā)展。本文主要分別就以上幾所高校的出版教育概況及其出版辦學理念進行了論述和分析，并在此基礎上總結(jié)論述了美國出版教育的整體特色。最后結(jié)合美國出版教育特色，就我國出版教育未來的發(fā)展提出了一些合理化建議。

【關(guān)鍵詞】 辦學理念； 出版教育； 美國；

第一章緒論

1.1選題背景和選題意義：
自上世紀90年代以來，隨著出版業(yè)發(fā)展的全球化，國內(nèi)外圖書市場競爭日益加劇，在激烈的競爭中，取勝的關(guān)鍵就是提升出版物質(zhì)量并具備一套完美的營銷策略。而所有這些，都依賴于出版從業(yè)人員文化和業(yè)務素質(zhì)的提升。在新技術(shù)和不斷變化的市場條件的沖擊下，出版業(yè)已成為一個越來越復雜的高風險行業(yè)，它需要出版人員具備出版業(yè)各個層面的知識。出版專業(yè)人員除了要具備智慧、膽識、想象力和創(chuàng)造力之外，還需具備一種健全的執(zhí)行力和行動力。隨著越來越多的出版公司被一些多媒體企業(yè)或多元化的企業(yè)集團所兼并，對那些想要進入出版領(lǐng)域的人來說，具備相當程度的現(xiàn)時可用的專業(yè)技能，變得愈加緊迫和重要。因而，出版專業(yè)教育引起了業(yè)界越來越多的關(guān)注，有關(guān)出版教育方面的相關(guān)研究也層出不窮。其中一方面是對國內(nèi)出版教育狀況的研究和分析，另一方面是對國外出版教育的研究和介紹。

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1.2研究綜述
從上世紀90年代開始，國內(nèi)就已經(jīng)出現(xiàn)了介紹美國出版教育的文章。最早為楊貴山的《美國的出版教育》（中國出版，1992年第10期））、楊濤的《紐約大學的加拉庭出版研究專業(yè)》（出版發(fā)行研究，1993年第3期）和魏龍泉的《美國出版教育概況》（中國出版，1994年第1期）。有關(guān)中外出版教育對比研究的文獻，最早始于張利輝的《中外出版教育對比研究》（外國教育研究，1995年第5期）和羅紫初的《中外高校出版類專業(yè)課程設置比較研究》（出版發(fā)行研究，1999年第4期）。1980—2003年這23年間，提及美國出版教育的文章僅有16篇，且在這16篇中，除以上提到的5篇外，其他11篇相關(guān)度都不大。
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第二章美國出版教育及其各相關(guān)高校出版教育概況

2.1美國出版教育歷史及現(xiàn)狀
2.1.1美國出版教育歷史
美國是世界上最早開展出版高等教育的國家之一，其出版教育史可以追溯到內(nèi)戰(zhàn)后初期，如“如1869年華盛頓與李大學舉辦的印刷工兼編輯訓練班、1873年堪薩斯州立大學舉辦的印刷訓練課等，都是美國編輯出版教育初始階段的培訓教育。”[16]以上出版培訓教育只是美國出版教育的一種雛形，尚未系統(tǒng)化、規(guī)�；�，其現(xiàn)代出版教育可追溯到1947年創(chuàng)立于拉德克里夫?qū)W院的“拉德克里夫出版課程”。
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2.2各相關(guān)院校出版教育概況
2.2.1紐約大學

紐約大學出版教育設置于其職業(yè)進修學院（SchoolofContinuingandProfessionalStudies）的出版中心（CenterforPublishing）。該出版中心設置的出版專業(yè)教育有四種形式，分別為：出版科學碩士學歷課程(MasterofScienceinPublishing,簡稱MSP)、暑期出版培訓班(SummerPublishingInstitute,簡稱SPI)，校園及國外高管教育項目課程（executiveeducationprogrammingoncampusandabroad）、非學分課程和出版證書課程。[18]其中最主要的是前兩種，即碩士學歷教育和暑期培訓。暑期出版培訓開始較早，始于1977年，至今已36年。而出版碩士教育稍晚，始于1981年。
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第三章美國出版教育相關(guān)院校辦學理念分析............32-51
3.1紐約大學——培育新時代出版商....................32-37
3.2佩斯大學——出版理論、實務、技術(shù)和經(jīng)營全方位教學.............37-42
3.3愛默森學院——學者、作家和編輯集于一體的出版教育.......42-47
3.4哥倫比亞大學——全面、緊湊的強化學習和訓練..........47-51
第四章美國出版教育特色分析.............51-63
4.1商業(yè)化特色突出............51-52
4.2以就業(yè)為導向，實踐性、技術(shù)性強............52-54
4.3注重多學科背景出版人才的培養(yǎng).................54-55
4.4課程涵蓋范圍廣且細分程度高........55-56
4.5每門課程都以實用為本...........56-57
4.6各高校結(jié)合自身優(yōu)勢特色化辦學............57-60
4.7整合、集中優(yōu)勢資源辦教育..............60-63

第五章美國出版教育特色對我國出版教育的啟示

5.1充分利用校內(nèi)資源和學校地域優(yōu)勢
充分利用校內(nèi)資源和學校地域優(yōu)勢進行辦學，換句話說，就是加強院系合作和產(chǎn)學合作，不斷優(yōu)化課程體系、師資結(jié)構(gòu)，使出版辦學資源多樣化。
美國各著名高校出版教育無一不是采取自身內(nèi)部優(yōu)勢和外部地域優(yōu)勢相結(jié)合進行辦學。如紐約大學、佩斯大學和哥倫比亞大學都充分利用“出版之都”的地域優(yōu)勢，在師資、課程設置和實踐教學方面都大量援引外部資源，結(jié)合業(yè)界發(fā)展需求進行規(guī)劃實施。同時，佩斯大學利用其商學院優(yōu)勢開設有商業(yè)選修課程，哥倫比亞大學也有其歷史悠久且廣受贊譽的新聞研究生院作為強大后盾，積極推進和優(yōu)化暑期出版培訓。耶魯大學依托其管理學院，在課程中加入了部分管理課程并由其管理學院教授任教；愛默森學院充分利用其所屬“文學、寫作與出版”學院師資，積極推進以文學和寫作為特色的出版教育。
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結(jié)論

總體而言，美國出版教育是產(chǎn)學結(jié)合的教育。其高校碩士教育與培訓，同業(yè)界發(fā)展已經(jīng)形成了良性互動。業(yè)界專業(yè)人士參與學校課程設置與教學，使得美國出版教育始終同業(yè)界發(fā)展緊密聯(lián)系，出版教育蓬勃發(fā)展的同時，也為出版界輸送了大批優(yōu)秀人才。
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