一、近兩年河北省中考語文試題文言文得分率情況　　
　　文言文閱讀是河北省中考必考的一個板塊，2007年閱讀語段出自《鄒忌諷齊王納諫》，5道題共13分，承德市抽樣統(tǒng)計結果平均分為7.05，得分率為54.19%，在我省各地市中位列末數(shù)。
　　文言文閱讀在四大板塊（積累運用、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、作文）中得分率最低，與整張試卷的得分率60.68%相差6.49個百分點。
　　2008年語文中考判卷后，筆者隨機抽取了232份試卷進行分析統(tǒng)計，文言文閱讀共13分，平均得分為8.6，得分率為65%，比整張試卷的得分率75%整差了10個百分點，在四大板塊中，得分率仍舊倒數(shù)第一（積累運用得分率77%，現(xiàn)代文閱讀得分率71%，作文得分率77%）。
　　
　　二、文言文復習時間、精力投入情況
　　
　　文言文必考篇目課標規(guī)定是16篇。復習時，平均每個篇目最快用一課時，長的兩課時、三課時不等，筆耕論文新浪博客，再加上做題和講題時間，僅文言文部分第一輪復習至少需要40課時。第二輪復習加入對比閱讀、課外閱讀、試題強化，時間不少于30課時。中考前，各校通常還要進行重點突擊，強化訓練，時間不少于10課時。文言文復習共計耗時80課時。每學期教學時間為20周，語文科每周6課時，總共120課時。如果用一個學期進行總復習，文言文復習的時間占去三分之二；如果把第一輪復習放到九年級第一學期，二輪復習和重點突擊復習也需要40課時，占語文課時的三分之一。以上計算還不包括學生背課文、譯課文、理解課文的附加時間。由此可見，在文言文復習中，教師和學生投入的時間和精力非常大，但卻與得分率不成正比。2007年和2008年中考試題中文言文閱讀都是13分，占整張試卷總分值的11%，即師生用至少33%的時間和精力去爭取11%的分數(shù)，結果卻獲得了最低的收益�？梢娢难晕拈喿x復習時間和方法的調整已迫在眉捷。
　　
　　三、如何復習文言文
　　
　�。ㄒ唬┌衙}中考，穩(wěn)扎穩(wěn)打
　　兵家講究“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，復習考試亦是如此。中考復習首先應研究考題，準確領會命題思路，把握命題方向。07年《鄒忌諷齊王納諫》（13分），其中解詞（2分）、譯句（一句3分）、成語考察（2分）、內容理解（對比閱讀3分）、拓展理解（3分）；08年《醉翁亭記》（13分），其中解詞（3分）、譯句（一句3分）、內容理解（2分）、概括內容（2分）、課外文言語段拓展理解（3分）。
　　對比分析：文言文考察方式越考越活，學生不僅要掌握作者、重點實詞解釋、翻譯全文、標朗讀節(jié)奏，還要掌握文中典故、概括內容、理解文章思想感情、能評論、會感悟、有一定的課外文言文閱讀能力。對文言文閱讀的要求明顯提高了，對比閱讀將成為考察趨勢，教師應把文言文教學作為閱讀教學的重要部分，重點培養(yǎng)學生閱讀淺易文言文的能力。
　�。ǘ�）不要滿分，要能力
　　廣大語文教師一直都有一種觀念：即語文中考試卷除了文言文考察出自課內，其它均來自課外，所以語文復習應牢牢抓住摸得著、看得見的考試板塊，力爭拿滿分。因此，投入大量時間和精力打包圍戰(zhàn)、搞圍剿，可結果往往是自認為很爛很透了，學生卻沒拿到多少分。究其根本原因在于學生頭腦消化不了多如牛毛的細碎考點，又不具備文言文閱讀能力，只能是事倍功半，得滿分者更是鳳毛麟角。所以，教師首先要轉變觀念，不要苛求學生文言文考高分甚至滿分，應從根本上注重培養(yǎng)學生的閱讀能力。
　�。ㄈ�）做好新授課的教學
　　文言文教學，教師要求學生死記硬背的多，變通理解的少。文言文學習死記硬背固不可少，但變通理解更為重要。對于文言文教學，第一遍新授課至關重要。筆者認為第一遍教學，教師要在“細、準、實、透、活”五個字上下功夫，即知識點挖掘要細、字詞句段篇的分析要準、背誦翻譯課文要落實到字詞、教材分析理解要透徹、積累的文言知識要做到活學活用。萬丈高樓平地起，只有在積累文言知識的基礎上，注重培養(yǎng)文言閱讀能力，才能使中考前的總復習省時省力。
（四）告別題海戰(zhàn)術，改變復習方法
　　九年級第二學期時間緊、任務重，不允許師生在文言文方面花費大量的時間和精力，因此教師必須改變復習方法，提高課堂時效。首先應告別題海戰(zhàn)術，一篇文章可以變換角度出很多套題，但出題者是因點設題，萬變不離其宗，教師只要把握住核心的考察點，就可以輕松完成各課的復習，所以教師們不防每課設計一套10分鐘左右的過關題，有針對性地做好文言文復習，切忌題多題濫。
　　總之，筆者認為，要搞好文言文教學，應該改變文言文條分縷析的復習方法，抓綱舉目，教師只點撥有難度的重點考點和每篇文章的核心知識，其它由學生自主學習，嚴格控制復習時間，提高復習的時效性。