本文關鍵詞：數(shù)學史在高中數(shù)學課堂教學中的應用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《天津師范大學》 2007年

數(shù)學史知識在高中數(shù)學課堂教學中的運用研究

李國玉  

【摘要】： 近年來隨著人們對數(shù)學學科認識的不斷深入和對數(shù)學教育觀念理解的逐步加深，越來越多的人認識到數(shù)學史的重要性，，認識到數(shù)學史的教育價值。新的數(shù)學課程標準提出數(shù)學史知識要融入到高中數(shù)學教學中去。 本人基于對數(shù)學史教育價值的認識、對數(shù)學教育觀念的理解，根據(jù)新課標的要求，針對數(shù)學史中關于數(shù)學家、數(shù)學概念和數(shù)學公式的內容在課堂教學中進行了具體的教學實踐，對數(shù)學史在高中課堂教學中的運用進行了研究。 本文在闡述數(shù)學史知識在高中數(shù)學課堂教學中運用的必要性和可行性的基礎上，運用問卷調查法和實驗法進行研究。通過研究明確了中學生數(shù)學史知識的獲得途徑還是以學校課堂為主；課堂上數(shù)學史的引入可以激發(fā)學生數(shù)學學習的興趣、提高學生數(shù)學史修養(yǎng)；課上數(shù)學史的講授時間控制在5到10分鐘內不會影響正常的教學進度；史料的選取要和學生的教學內容相聯(lián)系、符合學生的認知水平。 總之，本研究一方面通過實踐來進一步理會新課改的精神，另一方面希望能對現(xiàn)行的課程改革提供一些借鑒和幫助。

【關鍵詞】：
【學位授予單位】：天津師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2007
【分類號】：G633.6
【目錄】：

摘要4-5

Abstract5-7

第一章 題目的陳述7-16

1.1 在高中數(shù)學課堂教學中引入數(shù)學史知識的必要性7-13

1.2 在高中數(shù)學課堂教學中引入數(shù)學史知識的可行性13-15

1.3 研究現(xiàn)狀與問題15-16

第二章 在高中數(shù)學課堂教學中運用數(shù)學史知識的目標與原則16-20

2.1 研究的內容與方法16-17

2.2 數(shù)學史知識在高中數(shù)學教學中運用的目標17-19

2.3 數(shù)學史知識在高中數(shù)學教學中運用的原則19-20

第三章 數(shù)學史知識對高中學生數(shù)學學習影響的調查研究20-24

3.1 研究項目20

3.2 調查研究的基本問題20-21

3.3 調查結果21-23

3.4 調查數(shù)據(jù)的結果分析23-24

第四章 在數(shù)學課堂滲透數(shù)學史的實驗研究24-33

4.1 實驗目的和研究假設24

4.2 實驗設計原則和方法24-25

4.3 實驗實施的基本程序25-26

4.4 實驗案例26-29

4.5 實驗和調查結果29-31

4.6 實驗研究的結果分析31-33

第五章 研究結果及討論與思考33-36

5.1 研究結果及討論33-34

5.2 本研究帶來的思考34-36

參考文獻36-38

附錄1:對照組問卷38-39

附錄2:實驗組的問卷39-41

附錄3、附錄1、2中用作實驗部分的問卷調查內容41-42

附錄4、實驗部分選用的史料42-46

致謝46

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本文編號：68552