隨著我國(guó)教育教學(xué)改革的如火如荼推進(jìn),高等院校一直把學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)作為一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。一方面,高等院校專(zhuān)業(yè)建設(shè)的質(zhì)量直接代表著院校的辦學(xué)水平和辦學(xué)實(shí)力;另一方面,專(zhuān)業(yè)建設(shè)的成效是高等院校踐行新時(shí)代人才培養(yǎng)策略的重要保障。因此,高等院校方面有必要堅(jiān)持以課程建設(shè)為核心的專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革,大力開(kāi)展專(zhuān)業(yè)建設(shè)、優(yōu)化教學(xué)資源配置以及課程結(jié)構(gòu)�；�于此,本文將主要從數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)角度出發(fā),探究高校專(zhuān)業(yè)建設(shè)的路徑。

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【部分圖文】：

圖1專(zhuān)業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、人才培養(yǎng)關(guān)系圖

課程設(shè)置是實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的中心環(huán)節(jié),通過(guò)課程設(shè)置將教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的培養(yǎng)目標(biāo)分解與落實(shí)。課程設(shè)置質(zhì)量是決定教學(xué)質(zhì)量的首要因素。在“以學(xué)生為本”的教育理念指導(dǎo)下,我們構(gòu)建了“平臺(tái)+模塊”的課程體系,確立了自主學(xué)習(xí)、分層教學(xué)、專(zhuān)業(yè)(方向)分流、模塊選擇、輔修專(zhuān)業(yè)(課程)、雙學(xué)位等有機(jī)....

教學(xué)科研蘭州大學(xué)2003年教學(xué)研究項(xiàng)目一覽表(1)

序號(hào)項(xiàng)目名稱(chēng)負(fù)資人項(xiàng)目組其它成員推薦單位1戲劇影視文學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐趙建新辛?xí)粤�、胡穎、寧快、劉文江中文系2財(cái)務(wù)分析類(lèi)課程教學(xué)法研究汪慈玲張燕、吳好、馮丹、章德培、張茂忠經(jīng)管院3國(guó)家統(tǒng)一司法考試改革與高等法學(xué)本科教學(xué)改革陳航蔡水民、劉志堅(jiān)、胡曉紅、劉藝工法律系4馬克思....

教學(xué)科研蘭州大學(xué)2003年教學(xué)研究項(xiàng)目一覽表(2)

序號(hào)項(xiàng)目名稱(chēng)負(fù)資人項(xiàng)目組其它成員推薦單位1戲劇影視文學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐趙建新辛?xí)粤帷⒑�穎、寧快、劉文江中文系2財(cái)務(wù)分析類(lèi)課程教學(xué)法研究汪慈玲張燕、吳好、馮丹、章德培、張茂忠經(jīng)管院3國(guó)家統(tǒng)一司法考試改革與高等法學(xué)本科教學(xué)改革陳航蔡水民、劉志堅(jiān)、胡曉紅、劉藝工法律系4馬克思....

教學(xué)科研蘭州大學(xué)2003年教學(xué)研究項(xiàng)目一覽表(3)

序號(hào)項(xiàng)目名稱(chēng)負(fù)資人項(xiàng)目組其它成員推薦單位1戲劇影視文學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐趙建新辛?xí)粤帷⒑�穎、寧快、劉文江中文系2財(cái)務(wù)分析類(lèi)課程教學(xué)法研究汪慈玲張燕、吳好、馮丹、章德培、張茂忠經(jīng)管院3國(guó)家統(tǒng)一司法考試改革與高等法學(xué)本科教學(xué)改革陳航蔡水民、劉志堅(jiān)、胡曉紅、劉藝工法律系4馬克思....

本文編號(hào)：3999296