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中圖分類號：TH7：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A doi：10.3969/j.issn.1672-4305.2013.02.043Discussion on increaing laboratory utilization ratio ofuniversity economics administration specialtyXU Hui--liang(Economy and Management Experimental Centre，Sanjiang University，Nanjing 210012，China)Abstract：With the development of economics administration specialty，laboratories of economies ad-ministration specialty earn increasing accreditations from universities and society.More and more uni-versities built economies administration laboratories based on their own reality. Utilization rate is animportant assessment index in laboratory，how to make full use of equipment investment，improve e-quipment utilization，laboratory construction and management work is an important research subject inlaboratory.According to author S company，we analyse the reason why economics and management la-boratory use is low and put forward the related proposa1。

Key words：economic management；laboratories；utilization rate實(shí)驗(yàn)室是高等院校的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動手能力、實(shí)踐應(yīng)用能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力的搖籃。隨著經(jīng)濟(jì)全球化與信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，社會人才綜合能力和素質(zhì)要求也越來越高。經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)也由過去的只注重理論分析轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚撆c模擬實(shí)踐相結(jié)合的模式，以培養(yǎng)綜合理論和實(shí)踐的高素質(zhì)經(jīng)管人才√育部早在 2000年就明確，高等院校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)建設(shè)必須把實(shí)驗(yàn)室建設(shè)作為不可缺少的部分 。

三江學(xué)院作為江蘇省第-所民辦本科高校，全國最早的四所民辦本科高校之-，將人才培養(yǎng)目標(biāo)鎖定在實(shí)用性和應(yīng)用型�；�于學(xué)校的辦學(xué)理念和特色，于 2008年建立經(jīng)濟(jì)與管理實(shí)驗(yàn)中心，中心現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)及辦公管理面積800多平方米，儀器設(shè)備基金項(xiàng) 目：三江學(xué) 院本科 教學(xué) 工程項(xiàng) 目(項(xiàng) 目編 號：J12024)。

400余臺/套，教學(xué)軟件 18套。主要承擔(dān)商學(xué)院和經(jīng)濟(jì)學(xué)院的工商企業(yè)管理、財務(wù)管理、會計(jì)學(xué)、市場營銷、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易和國際金融等六個本專科專業(yè)學(xué)生相關(guān)課程的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)和面向全歇設(shè)的經(jīng)濟(jì)管理類公鹽的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。

作為民辦高校，資金籌措完全依靠 自己。因此如何減少儀器設(shè)備的閑置和浪費(fèi)，提高實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的利用率 j，顯的更為重要。本文從如何提高實(shí)驗(yàn)室利用率的角度出發(fā)，并結(jié)合我校實(shí)際就如何提高實(shí)驗(yàn)室利用率進(jìn)行探討。

1 經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室利用率現(xiàn)狀目前經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本上是作為理論教學(xué)的附屬手段，進(jìn)不進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，怎么進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，如何展開實(shí)驗(yàn)，大多由任課教師決定。另-方面，由于專職的實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍建設(shè)、人員構(gòu)成、學(xué)校政策等方面的因素，造成 目前經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室的利用率整體不高。作者基于本單位的實(shí)際情況及高校經(jīng)管實(shí)驗(yàn)徐慧亮：高校經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)室利用率提高探討 135室普遍存在的共性，認(rèn)為原因主要有以下幾點(diǎn)：1.1 體制結(jié)構(gòu)目前普通高校的教學(xué)模式依舊采用以理論傳授為主、實(shí)踐教學(xué)為輔的教學(xué)模式，許多經(jīng)管類院校由于考核制度、考核方式、教師個人等因素的影響，許多教師不愿意或者排斥實(shí)驗(yàn)教學(xué)。同時由于學(xué)校對實(shí)驗(yàn)教學(xué)未能引起足夠的重視，對實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面鼓勵的較少，因而導(dǎo)致了教師對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的激情不高；另-方面，由于經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)主要采取電腦加軟件的模式，因此在管理上，多數(shù)高校按照理工科實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)，重視硬件投入，對實(shí)驗(yàn)管理人員的要求側(cè)重于計(jì)算機(jī)硬件、教學(xué)軟件的日常維護(hù)及實(shí)驗(yàn)室 日常管理工作，對實(shí)驗(yàn)教師的培養(yǎng)重視不夠 。

1.2 實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍問題高水平實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍是提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平的關(guān)鍵和保證 J，然而實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)-直是高校實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍建設(shè)中的-個薄弱環(huán)節(jié)，成為制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸。許多經(jīng)管類院校在注重實(shí)驗(yàn)室硬件、軟件投入的同時，未能同步重視實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍人才的建設(shè)，造成高、中和初級實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員脫節(jié)的狀況，沒有較高業(yè)務(wù)素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)人員來充分開發(fā)實(shí)驗(yàn)室的軟硬件。還因?yàn)閷��?shí)驗(yàn)技術(shù)系列職稱的誤解和高校對實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y建設(shè)的諸多限制，，導(dǎo)致許多年輕教師更愿意從事教師崗的工作，而不愿意從事實(shí)驗(yàn)崗位工作，造成實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的青黃不接。

1.3 實(shí)驗(yàn)室開放問題經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)室的開放是順應(yīng)時代的要求、培養(yǎng)學(xué)生 自學(xué)能力、提高素質(zhì)教育的-個重要手段6 J，然而如何將學(xué)生吸引到實(shí)驗(yàn)室并投入到實(shí)驗(yàn)過程中去，是開放實(shí)驗(yàn)室急需解決的-個問題。目前實(shí)驗(yàn)室開放主要有預(yù)約與自由兩種模式，預(yù)約模式通常有-個共同目的，并且有專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教師輔導(dǎo)，開放的效果較好。自由模式開放由于沒有專業(yè)的教師參與，學(xué)生不知道做哪些實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)存在什么問題及實(shí)驗(yàn)效果如何無法控制，因而自由模式學(xué)生參與的積極性較低，實(shí)驗(yàn)室開放往往流于形式。

1.4 教學(xué)計(jì)劃問題目前，經(jīng)管類院校普遍采取本科 3.50.5，�？�2.50.5的教學(xué)模式，3.5(2.5)是指前七(五)學(xué)期在學(xué)續(xù)行學(xué)習(xí)領(lǐng)域和生產(chǎn)性學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)--基本知識和專項(xiàng)技能學(xué)習(xí)[71。0.5指大學(xué)的最后-個學(xué)期 ，在企事業(yè)單位進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，同時進(jìn)行畢業(yè)論文的撰寫工作。由于每學(xué)年第二學(xué)期人數(shù)及課程數(shù)量的減少，導(dǎo)致許多實(shí)驗(yàn)室處于閑置或未充分利用狀態(tài)。

以2010級財務(wù)管理本科專業(yè)為例，按教學(xué)計(jì)劃，第-、第二學(xué)年(即 1～4學(xué)期)主要以大學(xué)英語、高數(shù)、計(jì)算機(jī)基儲數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用、大學(xué)語文等通識類平臺課，基瘁計(jì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀、微觀經(jīng)濟(jì)等學(xué)科平臺課為主的教學(xué)模式，并輔以財務(wù)會計(jì)、財務(wù)管理等部分專業(yè)核心課，此類課程以理論教學(xué)為主，對實(shí)驗(yàn)室的需求較少。第三學(xué)年到第四年學(xué)年上學(xué)期(5～7學(xué)期)，以審計(jì)、稅法等專業(yè)核心課，稅務(wù)會計(jì)、財務(wù)決策等專業(yè)選修課為主，通識類平臺課為輔的教學(xué)模式，多數(shù)專業(yè)課程均設(shè)置了對應(yīng)的課內(nèi)實(shí)驗(yàn)學(xué)時，對實(shí)驗(yàn)室的需求較為明顯。第8學(xué)期主要是畢業(yè)論文與畢業(yè)實(shí)習(xí)，由學(xué)生 自行完成，學(xué)期末以論文的形式進(jìn)行檢查，對實(shí)驗(yàn)室沒有太多的需求。

根據(jù)我校的實(shí)際，學(xué)期的 1-12周為正常的教學(xué)安排，對實(shí)驗(yàn)室的需求較少，利用率較低；13～16周由于實(shí)踐課程(實(shí)驗(yàn))的教學(xué)安排，對實(shí)驗(yàn)室的需求明顯上升；17～18兩周為實(shí)踐周，商學(xué)院與經(jīng)濟(jì)學(xué)院2000多名學(xué)生同時進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室滿負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，部分課程由于空間、場地限制不得不減少實(shí)驗(yàn)課程的課時。以學(xué)校 2010級教學(xué)計(jì)劃為例，由于以系為單位進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的編制，市場營銷、工商管理、財務(wù)管理、國際貿(mào)易等專業(yè)第二學(xué)期均開設(shè)ERP沙盤實(shí)訓(xùn)實(shí)踐課，因每個專業(yè)人數(shù)多，而 ERP沙盤實(shí)驗(yàn)室僅有 6組沙盤，在兩周內(nèi)，無法根據(jù)教學(xué)計(jì)劃提供相對應(yīng)的實(shí)踐學(xué)時。

2 初探實(shí)驗(yàn)室利用率方法的提高2.1 合理的規(guī)劃實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理是-項(xiàng)系統(tǒng)的工程 J，與各個方面環(huán)環(huán)相扣。在建設(shè)規(guī)劃階段只有充分考慮各方面因素，才能減少設(shè)備的閑置和浪費(fèi)，從而提高儀器設(shè)備利用率。經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室也應(yīng)當(dāng)遵循這-原則，科學(xué)制定實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的5年規(guī)劃，規(guī)劃應(yīng)當(dāng)與專業(yè)、教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱緊密結(jié)合，根據(jù)學(xué)校、學(xué)院實(shí)際情況，從學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)設(shè)置、學(xué)科建設(shè)、辦學(xué)層次、辦學(xué)定位、師資隊(duì)伍等方面出發(fā)，做出詳細(xì)的情況分析。同時要注重整體與特色的協(xié)調(diào)，在規(guī)劃的時候，使實(shí)驗(yàn)室既能滿足經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生 日常實(shí)驗(yàn)實(shí)踐的基本需求，同時使部分實(shí)驗(yàn)室相對于同類學(xué)校更有特色。

2.2 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的諸多因素中，人的因素是第- 位的，合理地配備實(shí)驗(yàn)室的人員，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的建設(shè)，使實(shí)驗(yàn)室人員高、中、低層次分明。知識結(jié)構(gòu)合理，工作職責(zé)明確 ，是提高實(shí)驗(yàn)室設(shè)備利用率的根本保證。在業(yè)績考核條例中有向?qū)嶒?yàn)師資隊(duì)伍傾斜的政策。對實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師制訂聘任考核中的教學(xué)136 啦 宦 栽 芎工作成績考核評估、獎懲等政策措施，充分調(diào)動從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師的積極性。在人才的培養(yǎng)過程中，理論教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的掌握專業(yè)理論知識 ，實(shí)驗(yàn)教學(xué)側(cè)重于學(xué)生的實(shí)踐動手能力及知識運(yùn)用能力的培養(yǎng)，兩者具有相對的獨(dú)立性。而經(jīng)管類教學(xué)活動是實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)共同構(gòu)成的有機(jī)整體，因此，迫切需要組建-支懂理論熟實(shí)驗(yàn)、結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)隊(duì)伍 。

同時，建立-套激勵機(jī)制，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教師 隊(duì)伍 ，加強(qiáng)優(yōu)秀、高素質(zhì)實(shí)驗(yàn)人才的引進(jìn)。-方面，實(shí)現(xiàn)教學(xué)系列與實(shí)驗(yàn)系列職稱的同等對待，鼓勵具有副高以上職稱的教師參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)。另-方面，在經(jīng)管類人才引進(jìn)的過程中，傾斜高學(xué)歷實(shí)驗(yàn)系列人員的引進(jìn)。第三，抓好在崗人員的培訓(xùn)工作，鼓勵實(shí)驗(yàn)教師參加校內(nèi)外的培訓(xùn)、演討會等活動，定期組織實(shí)驗(yàn)人員對經(jīng)管類相關(guān)學(xué)科的理論、技術(shù)課程和實(shí)驗(yàn)技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍保持穩(wěn)定。

2.3 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的開放實(shí)驗(yàn)室開放對加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐動手能力、培養(yǎng)創(chuàng)新意識具有重要的作用。

- 方面要根據(jù)學(xué)生感興趣的課程合理設(shè)置實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，合理配備師資，利用正程學(xué)時間，對開放性實(shí)驗(yàn)進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)猩以考慮對教師以工作量減免等形式予以鼓勵，對學(xué)生予以課程學(xué)分的模式 。

另-方面，充分利用周末、晚自習(xí)時間，通過開設(shè)公鹽的形式鼓勵學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。同時可采用校內(nèi)競賽、校外比賽等多種形式，積極引導(dǎo)學(xué)生參與進(jìn)來，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。

第三，加大綜合性實(shí)驗(yàn)的開放力度，綜合性實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目通常涉及多門課程的內(nèi)容，這些實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、創(chuàng)新能力以及綜合分析能力的有效途徑。目前綜合性實(shí)驗(yàn)比較成功的用 ERP沙盤實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，每年用友杯全國比賽更是高校間交流的- 個良好契機(jī)，可采取校企合作的模式，加快綜合性實(shí)驗(yàn)的開發(fā)。

2.4 積極推進(jìn)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)室應(yīng)積極主動地參與經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的修改與制定，根據(jù)實(shí)驗(yàn)室所能提供的人力、物力，對各院系擬定的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃提出合理的建議，避免因?qū)嶒?yàn)室方面的因素而影響教學(xué)。對于由3.5(2.5)0.5教學(xué)模式而引發(fā)的實(shí)驗(yàn)室利用不均衡的問題，-方面根據(jù)教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)籌，采揉級錯峰實(shí)驗(yàn)，學(xué)年第-學(xué)期的實(shí)踐優(yōu)先安排畢業(yè)班，第二學(xué)期以非畢業(yè)班為主的方式進(jìn)行；另-方面，根據(jù)學(xué)校實(shí)際通過教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整將實(shí)驗(yàn)課程均衡分布到兩個學(xué)期中進(jìn)行，避免因?qū)W年某-學(xué)期實(shí)驗(yàn)課程扎堆導(dǎo)致的實(shí)驗(yàn)室利用率高，而另-學(xué)期實(shí)驗(yàn)室閑置的問題。對于調(diào)解教學(xué)計(jì)劃不能解決的實(shí)驗(yàn)課程扎堆問題，可采全實(shí)踐周提前的方式進(jìn)行，利用周末、晚自習(xí)等空閑時間進(jìn)行。

另外，對以實(shí)踐應(yīng)用為培養(yǎng)目標(biāo)的高校，應(yīng)該加大實(shí)驗(yàn)課時及實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的安排，在制定教學(xué)計(jì)劃的時候，應(yīng)根據(jù)各專業(yè)的特色，積極挖掘?qū)嶒?yàn)項(xiàng) 目，同時應(yīng)加大實(shí)驗(yàn)課時的安排。讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)真正意義上成為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的-條渠道，同時提高實(shí)驗(yàn)室的利用率。

3 結(jié)束語經(jīng)管實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是經(jīng)管專業(yè)學(xué)科得以發(fā)展的必要條件，實(shí)驗(yàn)室是-個不僅承擔(dān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的場所，而且也是師生科研 、探索、校內(nèi)外合作交流、成果轉(zhuǎn)化的重要平臺。因此，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室應(yīng)有的作用，提高實(shí)驗(yàn)室的利用率，使經(jīng)管實(shí)驗(yàn)室真正成為-個培養(yǎng)經(jīng)管類應(yīng)用型人才的基地 。

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