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中圖分類號：TH7：G64 文獻標識碼：A doi：10.3969/j.issn.1672-4305.2013.02.043Discussion on increaing laboratory utilization ratio ofuniversity economics administration specialtyXU Hui--liang(Economy and Management Experimental Centre，Sanjiang University，Nanjing 210012，China)Abstract：With the development of economics administration specialty，laboratories of economies ad-ministration specialty earn increasing accreditations from universities and society.More and more uni-versities built economies administration laboratories based on their own reality. Utilization rate is animportant assessment index in laboratory，how to make full use of equipment investment，improve e-quipment utilization，laboratory construction and management work is an important research subject inlaboratory.According to author S company，we analyse the reason why economics and management la-boratory use is low and put forward the related proposa1。

Key words：economic management；laboratories；utilization rate實驗室是高等院校的重要組成部分，是培養(yǎng)學生實踐動手能力、實踐應用能力和實踐創(chuàng)新能力的搖籃。隨著經(jīng)濟全球化與信息技術的迅猛發(fā)展，社會人才綜合能力和素質要求也越來越高。經(jīng)濟管理類專業(yè)也由過去的只注重理論分析轉變?yōu)槔碚撆c模擬實踐相結合的模式，以培養(yǎng)綜合理論和實踐的高素質經(jīng)管人才√育部早在 2000年就明確，高等院校經(jīng)濟管理類專業(yè)建設必須把實驗室建設作為不可缺少的部分 。

三江學院作為江蘇省第-所民辦本科高校，全國最早的四所民辦本科高校之-，將人才培養(yǎng)目標鎖定在實用性和應用型。基于學校的辦學理念和特色，于 2008年建立經(jīng)濟與管理實驗中心，中心現(xiàn)有實驗教學及辦公管理面積800多平方米，儀器設備基金項 目：三江學 院本科 教學 工程項 目(項 目編 號：J12024)。

400余臺/套，教學軟件 18套。主要承擔商學院和經(jīng)濟學院的工商企業(yè)管理、財務管理、會計學、市場營銷、國際經(jīng)濟與貿易和國際金融等六個本專科專業(yè)學生相關課程的實驗、實訓、實習和面向全歇設的經(jīng)濟管理類公鹽的實驗教學任務。

作為民辦高校，資金籌措完全依靠 自己。因此如何減少儀器設備的閑置和浪費，提高實驗室設備的利用率 j，顯的更為重要。本文從如何提高實驗室利用率的角度出發(fā)，并結合我校實際就如何提高實驗室利用率進行探討。

1 經(jīng)管類實驗室利用率現(xiàn)狀目前經(jīng)濟管理類專業(yè)實驗教學基本上是作為理論教學的附屬手段，進不進實驗室，怎么進實驗室，如何展開實驗，大多由任課教師決定。另-方面，由于專職的實驗師資隊伍建設、人員構成、學校政策等方面的因素，造成 目前經(jīng)管類實驗室的利用率整體不高。作者基于本單位的實際情況及高校經(jīng)管實驗徐慧亮：高校經(jīng)濟管理類實驗室利用率提高探討 135室普遍存在的共性，認為原因主要有以下幾點：1.1 體制結構目前普通高校的教學模式依舊采用以理論傳授為主、實踐教學為輔的教學模式，許多經(jīng)管類院校由于考核制度、考核方式、教師個人等因素的影響，許多教師不愿意或者排斥實驗教學。同時由于學校對實驗教學未能引起足夠的重視，對實驗教學方面鼓勵的較少，因而導致了教師對實驗教學的激情不高；另-方面，由于經(jīng)管類實驗室的建設主要采取電腦加軟件的模式，因此在管理上，多數(shù)高校按照理工科實驗室的特點，重視硬件投入，對實驗管理人員的要求側重于計算機硬件、教學軟件的日常維護及實驗室 日常管理工作，對實驗教師的培養(yǎng)重視不夠 。

1.2 實驗隊伍問題高水平實驗師資隊伍是提高實驗教學水平的關鍵和保證 J，然而實驗技術隊伍建設-直是高校實驗師資隊伍建設中的-個薄弱環(huán)節(jié)，成為制約學校發(fā)展的瓶頸。許多經(jīng)管類院校在注重實驗室硬件、軟件投入的同時，未能同步重視實驗隊伍人才的建設，造成高、中和初級實驗技術人員脫節(jié)的狀況，沒有較高業(yè)務素質的實驗人員來充分開發(fā)實驗室的軟硬件。還因為對實驗技術系列職稱的誤解和高校對實驗室?guī)熧Y建設的諸多限制，，導致許多年輕教師更愿意從事教師崗的工作，而不愿意從事實驗崗位工作，造成實驗隊伍的青黃不接。

1.3 實驗室開放問題經(jīng)濟管理類實驗室的開放是順應時代的要求、培養(yǎng)學生 自學能力、提高素質教育的-個重要手段6 J，然而如何將學生吸引到實驗室并投入到實驗過程中去，是開放實驗室急需解決的-個問題。目前實驗室開放主要有預約與自由兩種模式，預約模式通常有-個共同目的，并且有專業(yè)的實驗教師輔導，開放的效果較好。自由模式開放由于沒有專業(yè)的教師參與，學生不知道做哪些實驗，實驗存在什么問題及實驗效果如何無法控制，因而自由模式學生參與的積極性較低，實驗室開放往往流于形式。

1.4 教學計劃問題目前，經(jīng)管類院校普遍采取本科 3.50.5，�？�2.50.5的教學模式，3.5(2.5)是指前七(五)學期在學續(xù)行學習領域和生產性學習領域學習--基本知識和專項技能學習[71。0.5指大學的最后-個學期 ，在企事業(yè)單位進行頂崗實習，同時進行畢業(yè)論文的撰寫工作。由于每學年第二學期人數(shù)及課程數(shù)量的減少，導致許多實驗室處于閑置或未充分利用狀態(tài)。

以2010級財務管理本科專業(yè)為例，按教學計劃，第-、第二學年(即 1～4學期)主要以大學英語、高數(shù)、計算機基儲數(shù)據(jù)庫及其應用、大學語文等通識類平臺課，基瘁計學、政治經(jīng)濟學、宏觀、微觀經(jīng)濟等學科平臺課為主的教學模式，并輔以財務會計、財務管理等部分專業(yè)核心課，此類課程以理論教學為主，對實驗室的需求較少。第三學年到第四年學年上學期(5～7學期)，以審計、稅法等專業(yè)核心課，稅務會計、財務決策等專業(yè)選修課為主，通識類平臺課為輔的教學模式，多數(shù)專業(yè)課程均設置了對應的課內實驗學時，對實驗室的需求較為明顯。第8學期主要是畢業(yè)論文與畢業(yè)實習，由學生 自行完成，學期末以論文的形式進行檢查，對實驗室沒有太多的需求。

根據(jù)我校的實際，學期的 1-12周為正常的教學安排，對實驗室的需求較少，利用率較低；13～16周由于實踐課程(實驗)的教學安排，對實驗室的需求明顯上升；17～18兩周為實踐周，商學院與經(jīng)濟學院2000多名學生同時進入實驗室，導致實驗室滿負荷運轉，部分課程由于空間、場地限制不得不減少實驗課程的課時。以學校 2010級教學計劃為例，由于以系為單位進行教學計劃的編制，市場營銷、工商管理、財務管理、國際貿易等專業(yè)第二學期均開設ERP沙盤實訓實踐課，因每個專業(yè)人數(shù)多，而 ERP沙盤實驗室僅有 6組沙盤，在兩周內，無法根據(jù)教學計劃提供相對應的實踐學時。

2 初探實驗室利用率方法的提高2.1 合理的規(guī)劃實驗室建設與管理是-項系統(tǒng)的工程 J，與各個方面環(huán)環(huán)相扣。在建設規(guī)劃階段只有充分考慮各方面因素，才能減少設備的閑置和浪費，從而提高儀器設備利用率。經(jīng)管類實驗室也應當遵循這-原則，科學制定實驗室建設的5年規(guī)劃，規(guī)劃應當與專業(yè)、教學計劃和教學大綱緊密結合，根據(jù)學校、學院實際情況，從學校的發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)設置、學科建設、辦學層次、辦學定位、師資隊伍等方面出發(fā)，做出詳細的情況分析。同時要注重整體與特色的協(xié)調，在規(guī)劃的時候，使實驗室既能滿足經(jīng)濟管理類學生 日常實驗實踐的基本需求，同時使部分實驗室相對于同類學校更有特色。

2.2 加強實驗隊伍建設加強實驗室建設的諸多因素中，人的因素是第- 位的，合理地配備實驗室的人員，加強實驗室隊伍的建設，使實驗室人員高、中、低層次分明。知識結構合理，工作職責明確 ，是提高實驗室設備利用率的根本保證。在業(yè)績考核條例中有向實驗師資隊伍傾斜的政策。對實驗教學教師制訂聘任考核中的教學136 啦 宦 栽 芎工作成績考核評估、獎懲等政策措施，充分調動從事實驗教學教師的積極性。在人才的培養(yǎng)過程中，理論教學的側重點在于培養(yǎng)學生的掌握專業(yè)理論知識 ，實驗教學側重于學生的實踐動手能力及知識運用能力的培養(yǎng)，兩者具有相對的獨立性。而經(jīng)管類教學活動是實驗教學與理論教學共同構成的有機整體，因此，迫切需要組建-支懂理論熟實驗、結構合理的高素質隊伍 。

同時，建立-套激勵機制，優(yōu)化實驗教師 隊伍 ，加強優(yōu)秀、高素質實驗人才的引進。-方面，實現(xiàn)教學系列與實驗系列職稱的同等對待，鼓勵具有副高以上職稱的教師參與實驗教學。另-方面，在經(jīng)管類人才引進的過程中，傾斜高學歷實驗系列人員的引進。第三，抓好在崗人員的培訓工作，鼓勵實驗教師參加校內外的培訓、演討會等活動，定期組織實驗人員對經(jīng)管類相關學科的理論、技術課程和實驗技術課程的學習，使實驗教學隊伍保持穩(wěn)定。

2.3 加強實驗室的開放實驗室開放對加強學生實踐動手能力、培養(yǎng)創(chuàng)新意識具有重要的作用。

- 方面要根據(jù)學生感興趣的課程合理設置實驗項目，合理配備師資，利用正程學時間，對開放性實驗進行指導。學猩以考慮對教師以工作量減免等形式予以鼓勵，對學生予以課程學分的模式 。

另-方面，充分利用周末、晚自習時間，通過開設公鹽的形式鼓勵學生進入實驗室。同時可采用校內競賽、校外比賽等多種形式，積極引導學生參與進來，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。

第三，加大綜合性實驗的開放力度，綜合性實驗的實驗項目通常涉及多門課程的內容，這些實驗是培養(yǎng)學生的自學、創(chuàng)新能力以及綜合分析能力的有效途徑。目前綜合性實驗比較成功的用 ERP沙盤實驗項目，每年用友杯全國比賽更是高校間交流的- 個良好契機，可采取校企合作的模式，加快綜合性實驗的開發(fā)。

2.4 積極推進教學改革實驗室應積極主動地參與經(jīng)濟管理類專業(yè)教學計劃的修改與制定，根據(jù)實驗室所能提供的人力、物力，對各院系擬定的實踐教學計劃提出合理的建議，避免因實驗室方面的因素而影響教學。對于由3.5(2.5)0.5教學模式而引發(fā)的實驗室利用不均衡的問題，-方面根據(jù)教學計劃統(tǒng)籌，采揉級錯峰實驗，學年第-學期的實踐優(yōu)先安排畢業(yè)班，第二學期以非畢業(yè)班為主的方式進行；另-方面，根據(jù)學校實際通過教學計劃的調整將實驗課程均衡分布到兩個學期中進行，避免因學年某-學期實驗課程扎堆導致的實驗室利用率高，而另-學期實驗室閑置的問題。對于調解教學計劃不能解決的實驗課程扎堆問題，可采全實踐周提前的方式進行，利用周末、晚自習等空閑時間進行。

另外，對以實踐應用為培養(yǎng)目標的高校，應該加大實驗課時及實驗項目的安排，在制定教學計劃的時候，應根據(jù)各專業(yè)的特色，積極挖掘實驗項 目，同時應加大實驗課時的安排。讓實驗教學真正意義上成為培養(yǎng)學生實踐能力的-條渠道，同時提高實驗室的利用率。

3 結束語經(jīng)管實驗室建設是經(jīng)管專業(yè)學科得以發(fā)展的必要條件，實驗室是-個不僅承擔實驗教學的場所，而且也是師生科研 、探索、校內外合作交流、成果轉化的重要平臺。因此，學校應該加強經(jīng)管類實驗室的建設，發(fā)揮實驗室應有的作用，提高實驗室的利用率，使經(jīng)管實驗室真正成為-個培養(yǎng)經(jīng)管類應用型人才的基地 。

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