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第 3 0卷

第 2期

21 0 3年 2月

CN1— 2 3/ 1 0 4 T

Ex e i nt lTe h o o y a a a me t p rme a c n l g nd M n ge n

Vo1 3 No 2 Fe . 2 1 .O . b O3

工科院校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心特色建設(shè)對(duì)策 何炳華，龍席強(qiáng) (湖北工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院，北武漢湖 40 6 ) 3 0 8

摘

要：對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)中，過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍的組織與管理、驗(yàn)類型的認(rèn)定與歸類、在通實(shí)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

的建設(shè)與規(guī)范、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究的協(xié)調(diào)與發(fā)展 4個(gè)難點(diǎn)的剖析，出了抓住重點(diǎn)、活全局的指導(dǎo)思想，提帶 有針對(duì)性地給出了經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)的應(yīng)對(duì)思路，，簡(jiǎn)要介紹了工科院校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)并示范中心特色建設(shè)的對(duì)策與嘗試。 關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心；建設(shè)難點(diǎn)；應(yīng)對(duì)思路；色建設(shè)特 中圖分類號(hào)：G 4 . 620文獻(xiàn)標(biāo)志碼： A

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文章編號(hào)：1 0—9 6 2 1 ) 2 0 4— 4 024 5 (0 3 0— 10 0

Co neme s rso h rceit o srcin fre p r na u tr a ue fc aatr i cn tu t o x ei tl sc o me ta hn e n taincne o cn misa d ec igd mo srt e trfreo o c n o ma a e n ne gn eigcl g s n g me ti n ier ol e n e He Bi gh n ua,Lo q a g ng Xi i n ( c o lo a a e n,H u e Un v r iy o c n l g S h o fM n g me t bi ie st fTe h oo y,W u a 3 0 8,Ch n ) h n4 0 6 ia

羞一一一一~~一~一一一一一一 一~一~~一 霉

l 暑Ⅲ

㈣_墓

對(duì)于示范中心的評(píng)審建設(shè)與驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，育部、教各行專家及各建設(shè)單位意見(jiàn)高度一致，既示范

中心不是評(píng)優(yōu)、先，是評(píng)覆蓋面、評(píng)而評(píng)示范性，就是希望各建也設(shè)單位建出特色、出效果 _。各建設(shè)單位都在積極建】]工作，力實(shí)現(xiàn)以上共識(shí)。努

伍的組織與管理、實(shí)驗(yàn)類型的認(rèn)定與歸類、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的 建設(shè)與規(guī)范]實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究的協(xié)調(diào)與發(fā)展 4、 個(gè)方面。

1 1 1實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍的組織與管理 . .

合理地組織與管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍是實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果

1實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)難點(diǎn) 要想實(shí)現(xiàn)以上共識(shí)，真正作出示范效應(yīng)，準(zhǔn)、找抓住示范中心建設(shè)的難點(diǎn)問(wèn)題是關(guān)鍵，為有針對(duì)性的應(yīng) 對(duì)打下基礎(chǔ)。

切實(shí)提高的基礎(chǔ)。參加過(guò)示范中心申請(qǐng)工作的人都有 這樣的經(jīng)歷，在填寫實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員組成表的時(shí)候頗費(fèi)

思量，審專家也特別關(guān)注這個(gè)方面的問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)人評(píng) 員與實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員的數(shù)量配比、責(zé)分工和配合、驗(yàn)職實(shí)中心對(duì)理論教學(xué)教師的可調(diào)配和可激勵(lì)權(quán)限_]以及 3,

1 1共性難點(diǎn) .

教師自身的投入程度，都將全面影響到實(shí)驗(yàn)體系建設(shè)， 即：實(shí)驗(yàn)課程開設(shè)、軟硬件設(shè)備選型、驗(yàn)項(xiàng)目建設(shè)和實(shí) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施全過(guò)程。

示范中心建設(shè)的難點(diǎn)問(wèn)題集中表現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì) 收稿日期： 0 2 0— 7 2 1— 9 0

作者簡(jiǎn)介：炳華 ( 9 3 )女，東菏澤，士，驗(yàn)師，要研究方何 17,山學(xué)實(shí)主 向：理信息化.管 E mal s - i: t —

實(shí)驗(yàn)人員與教師的分工合作是歷史遺留難題，實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)對(duì)教師的可調(diào)配和可激勵(lì)受體制制約，冰堅(jiān) 難破。

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我要評(píng)論

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