本文關(guān)鍵詞：新中國成立以來基礎(chǔ)教育教材改革的回顧與反思，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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摘要曼!曼曼曼曼曼曼曼苧曼曼!曼曼曼曼皇璺曼曼曼皇曼量I一一.I曼曼曼曼曼曼曼皇曼皇曼曼曼曼曼曼皇曼曼曼曼曼曼皇曼葛新中國成立以來基礎(chǔ)教育教材改革的回顧與反思課程與教學論專業(yè)碩士研究生丁翠娟指導老師劉義兵摘要教材是提高學校教學質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。隨著我國基礎(chǔ)教育改革向縱深方向發(fā)展,教材的理論研究和實踐探討日益成為理論研究者和基層一線教師、乃至學生和家長共同關(guān)注的焦點問題之一。全面系統(tǒng)深入地總結(jié)新中國成立60年來我國基礎(chǔ)教育教材發(fā)展的基本經(jīng)驗,對于當前我國基礎(chǔ)教育教材改革和建設(shè),不僅具有重要的理論意義而且具有現(xiàn)實的實踐價值。以往學者對教材歷史發(fā)展的研究主要局限于教材內(nèi)容方面,且研究大多關(guān)注某一單一學科的教材改革,而從社會背景、經(jīng)濟文化教育發(fā)展對教材改革的動力岡素等方面探討的較少。因此,本文將從教材改革的歷史背景入手,分析六十年來教材改革的主要內(nèi)容,聚焦于各個階段教材改革的特點,從歷史發(fā)展的視角,重點研究新中國成立六十年來教材改革的所取得的經(jīng)驗教訓,力圖為現(xiàn)今教材改革與發(fā)展提供歷史經(jīng)驗的借鑒和未來發(fā)展的參考。本文的研究在理論方面企圖通過對新中國成立以米教材改革的解讀,使人們更清晰地了解教材改革的歷史、現(xiàn)狀與未... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標明出處.

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