本文關(guān)鍵詞：政府基礎教育資源配置公平性和公眾滿意度研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

中文摘要 論文題目： 政府基礎教育資源配置公平性和公眾滿意度研究 專 業(yè)： 行政管理 碩士生： 武苗 簽名： 指導老師： 馬建中 簽名： 摘 要 十年樹木，百年樹人。教育傳授文化財富，提高人的思維意識層次，有助于人 的全面發(fā)展，有助于促進社會的整體進步，是社會經(jīng)濟發(fā)展的核心因素。改革開放以 來，人們開始越來越關(guān)注到人才對社會進步的重要作用，我國從人口大國向人力資源 大國轉(zhuǎn)變的進程中，教育的作用和地位也日益提升。我國基礎教育經(jīng)過幾十年的發(fā)展，， 成就有目共睹，各級教育普及水平不斷提高，國民受教育機會進一步擴大。但是在社 會主義初級階段，經(jīng)濟資源以及教育資源都比較匱乏，有限的資源在基礎教育領域內(nèi) 部配置中出現(xiàn)了比較明顯的失衡現(xiàn)象，教育公平問題受到了社會廣泛的關(guān)注。 長期以來，學者們從各個方面研究了政府基礎教育資源配置的公平性，但由于公 平性這一概念的復雜性和多樣性，結(jié)論也不盡一致。教育決定了國家的綜合發(fā)展?jié)摿Γ? 也關(guān)系著每個家庭的命運，每個社會成員都與教育緊密相連。本文通過研究教育中的 基礎教育配置以及公眾對基礎教育資源配置的態(tài)度，分析公眾對政府基礎教育資源配 置公平性滿意度的構(gòu)成因素，并對政府工作的公平性做出評價，以期通過重視公眾的 滿意度促進政府工作的改進，從而提高基礎教育資源配置的公平性，實現(xiàn)資源的優(yōu)化 配置。 本文主要在實證研究的基礎上，綜合教育學、管理學、行政學等學科的相關(guān)理論 觀點及理論模式，以政府配置基礎教育資源職能為核心，公眾滿意度為導向，將顧客 滿意度理論引入到政府教育資源配置的評價研究中，確定了本文研究的

  本文關(guān)鍵詞：政府基礎教育資源配置公平性和公眾滿意度研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。