本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展問(wèn)題研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《西北農(nóng)林科技大學(xué)》 2007年

農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展問(wèn)題研究

汪龍  

【摘要】： 自改革開(kāi)放以來(lái),我國(guó)農(nóng)村基礎(chǔ)教育取得了很大成果,但就目前我國(guó)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀看,仍存在不少問(wèn)題亟待解決。農(nóng)村基礎(chǔ)教育面臨的困境,主要是由于近年來(lái)城鄉(xiāng)之間、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間不同的經(jīng)濟(jì)實(shí)力及校際資源的差距直接決定了學(xué)校在辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍和管理水平、辦學(xué)質(zhì)量上的差距。隨之而來(lái)的是教師待遇差距的進(jìn)一步擴(kuò)大,薄弱學(xué)校與優(yōu)質(zhì)學(xué)校的各項(xiàng)資源差距也進(jìn)一步被拉大,這就使優(yōu)質(zhì)教育資源不足與人民群眾強(qiáng)烈要求享受優(yōu)質(zhì)教育的矛盾進(jìn)一步突現(xiàn)出來(lái),由此引發(fā)的“擇�，F(xiàn)象”也就愈演愈烈,加上與生源相聯(lián)系的財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)持續(xù)短缺等因素,擇校收入就成為優(yōu)質(zhì)學(xué)校主要的“創(chuàng)收”手段,這又進(jìn)一步拉大了學(xué)校投入水平上的差距,使得薄弱學(xué)校的生存空間受到很大制約。 農(nóng)村基礎(chǔ)教育作為義務(wù)教育在理論上,它應(yīng)該是由政府提供的強(qiáng)制性免費(fèi)教育。但是受?chē)?guó)家教育投入不足,城鄉(xiāng)二元教育體制等因素的影響,我國(guó)的農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展乏力,已經(jīng)成為構(gòu)建社會(huì)主義和諧新農(nóng)村的瓶頸。努力改變農(nóng)村基礎(chǔ)教育地位薄弱的局面成為我國(guó)教育發(fā)展迫切需要解決的關(guān)系到農(nóng)村社會(huì)發(fā)展全局的重要戰(zhàn)略性問(wèn)題。 如何突破制約農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展的瓶頸,全面構(gòu)建充滿(mǎn)生機(jī)與活力的農(nóng)村教育體系成為當(dāng)前基礎(chǔ)教育發(fā)展的首要任務(wù)。加大對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的投資、加強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力、提高教師的教學(xué)能力和待遇,縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域之間的差距,實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展被提上了日程。均衡發(fā)展是新的發(fā)展觀(guān),是當(dāng)前和今后農(nóng)村基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展過(guò)程中必須堅(jiān)持的重要原則。實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展不僅是農(nóng)村教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志,更是農(nóng)村教育最實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容。這里的均衡發(fā)展不是平均主義,而是要縮小學(xué)校之間發(fā)展的差距;均衡發(fā)展也不是一個(gè)模式,不是搞“一刀切”,而是在辦學(xué)條件、師資水平等相對(duì)均衡的情況下,鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色;均衡發(fā)展更不是限制發(fā)展,它是既鼓勵(lì)發(fā)展快的學(xué)校提高質(zhì)量,又要在發(fā)展過(guò)程中逐步把水平不高的提上來(lái)�？傊�,均衡發(fā)展的目標(biāo)追求就是促進(jìn)更多的學(xué)校向高水平的學(xué)校發(fā)展。這也就要求各級(jí)各類(lèi)學(xué)校百花齊放,辦出特色,形成個(gè)性與品牌。 農(nóng)村基礎(chǔ)教育不僅關(guān)系到整個(gè)農(nóng)村教育的健康發(fā)展,也關(guān)系著整個(gè)國(guó)家教育的成敗,關(guān)系著十六大提出的歷史性任務(wù)的實(shí)現(xiàn),因此加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育顯得至關(guān)重要。本文是對(duì)我國(guó)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的形態(tài)、發(fā)展的影響因素和尋求解決途徑進(jìn)行的研究和思考。本文分為五個(gè)部分:1、導(dǎo)言。闡述了選題的背景、目的、意義以及國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài),指出了本文的研究思路和方法以及創(chuàng)新之處。2、我國(guó)農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展?fàn)顩r。介紹了我國(guó)農(nóng)村基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r,并對(duì)師生的現(xiàn)狀做出了分析。3、我國(guó)農(nóng)村基礎(chǔ)教育存在的問(wèn)題及致因分析。闡述了目前我國(guó)農(nóng)村基礎(chǔ)教育存在的主要問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因。4、農(nóng)村基礎(chǔ)教育滯后發(fā)展的形態(tài)和影響。從多個(gè)方面闡述了當(dāng)前農(nóng)村基礎(chǔ)教育的滯后形態(tài),并進(jìn)一步分析了落后的農(nóng)村基礎(chǔ)教育給農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展等方面帶來(lái)的消極影響。5、農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展的政策研究。為了實(shí)現(xiàn)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的快速健康發(fā)展,從宏觀(guān)和微觀(guān)兩個(gè)角度,提出了一些對(duì)策措施。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：西北農(nóng)林科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類(lèi)號(hào)】：G639.2
【目錄】：

摘要4-6

ABSTRACT6-10

第一章 導(dǎo)言10-15

1.1 論文選題的背景10-11

1.2 選題目的和意義11-12

1.2.1 選題目的11

1.2.2 研究的理論意義11-12

1.2.3 研究的現(xiàn)實(shí)意義12

1.3 國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)綜述12-13

1.4 論文的研究思路和方法13-14

1.4.1 論文的基本思路13-14

1.4.2 論文的研究方法14

1.5 本文可能創(chuàng)新之處14-15

第二章 農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展?fàn)顩r15-20

2.1 農(nóng)村基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r15-17

2.1.1 農(nóng)村基礎(chǔ)教育規(guī)模15

2.1.2 農(nóng)村基礎(chǔ)教育投入15-17

2.2 師生現(xiàn)狀分析17-20

2.2.1 學(xué)生現(xiàn)狀分析17-18

2.2.2 教師現(xiàn)狀分析18-20

第三章 農(nóng)村基礎(chǔ)教育存在的問(wèn)題及致因分析20-25

3.1 農(nóng)村基礎(chǔ)教育存在的問(wèn)題20-22

3.1.1 教育資源配置薄弱20-21

3.1.2 課程設(shè)置脫離實(shí)際21

3.1.3 教師隊(duì)伍建設(shè)落后21-22

3.1.4 地區(qū)發(fā)展不平衡22

3.2 產(chǎn)生問(wèn)題原因分析22-25

3.2.1 制度安排的缺失22-23

3.2.2 教育資源短缺且分配不均23-24

3.2.3 社會(huì)因素24-25

第四章 農(nóng)村基礎(chǔ)教育滯后發(fā)展形態(tài)和影響25-33

4.1 農(nóng)村基礎(chǔ)教育滯后發(fā)展的形態(tài)25-28

4.1.1 農(nóng)村基礎(chǔ)教育目標(biāo)錯(cuò)位25

4.1.2 教育投入差異呈現(xiàn)擴(kuò)大趨勢(shì)25-27

4.1.3 農(nóng)村學(xué)校管理能力逐步下降27-28

4.2 農(nóng)村基礎(chǔ)教育滯后發(fā)展的影響28-33

4.2.1 導(dǎo)致不同地區(qū)人口受教育程度產(chǎn)生差異28-29

4.2.2 師生流失嚴(yán)重,教學(xué)質(zhì)量下滑29-30

4.2.3 影響辦學(xué)助教的積極性,使農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展停滯30-31

4.2.4 導(dǎo)致農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展緩慢31-33

第五章 農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展的政策研究33-52

5.1 宏觀(guān)政策研究33-44

5.1.1 世界各國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)34-39

5.1.2 改革和完善我國(guó)農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展體制39-44

5.2 微觀(guān)政策研究44-52

5.2.1 落實(shí)新課程改革44-45

5.2.2 采取根本性措施, 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)45-47

5.2.3 推進(jìn)中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)47-50

5.2.4 改造和扶持薄弱學(xué)校,縮小區(qū)域差距50-52

結(jié)束語(yǔ)52-53

參考文獻(xiàn)53-56

致謝56-57

作者簡(jiǎn)介57

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5 魏麗;付忠亮;李昌坤;王心朋;;影響鎂合金板材沖壓成形性能的因素[A];十三省區(qū)市機(jī)械工程學(xué)會(huì)第五屆科技論壇論文集[C];2009年

6 魏麗;付忠亮;李昌坤;王心朋;;影響鎂合金板材沖壓成形性能的因素[A];自主創(chuàng)新與持續(xù)增長(zhǎng)第十一屆中國(guó)科協(xié)年會(huì)論文集（2）[C];2009年

7 楊堅(jiān);訾躍平;;優(yōu)化抄紙助留體系 促進(jìn)企業(yè)效益提高[A];'2010(第十八屆)全國(guó)造紙化學(xué)品開(kāi)發(fā)及造紙新技術(shù)應(yīng)用研討會(huì)('2010全國(guó)造紙化學(xué)品開(kāi)發(fā)與造紙新技術(shù)應(yīng)用高層論壇)論文集[C];2010年

8 陳晶;楊舒杰;;制藥企業(yè)員工忠誠(chéng)度影響因素及培養(yǎng)對(duì)策[A];2009年中國(guó)藥學(xué)會(huì)藥事管理專(zhuān)業(yè)委員會(huì)年會(huì)暨“國(guó)家藥物政策與《藥品管理法》修訂研究”論壇論文文集[C];2009年

9 俞嗣皎;李大慶;陳國(guó)柱;李井懷;于甜;;影響Si(Li)探測(cè)器性能的一些因素[A];第7屆全國(guó)核電子學(xué)與核探測(cè)技術(shù)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集（二）[C];1994年

10 董圣鴻;王燕;胡竹菁;戴海琦;;影響試題難度的認(rèn)知因素的現(xiàn)代測(cè)量學(xué)研究[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 奈曼旗委辦;[N];通遼日?qǐng)?bào);2006年

2 記者　潘春燕;[N];臺(tái)州日?qǐng)?bào);2006年

3 ;[N];中國(guó)電腦教育報(bào);2007年

4 紅安縣城南小學(xué)校長(zhǎng) 郭芃;[N];黃岡日?qǐng)?bào);2008年

5 本報(bào)記者 毛學(xué)農(nóng);[N];江淮時(shí)報(bào);2005年

6 本報(bào)記者 周曉東;[N];江淮時(shí)報(bào);2005年

7 本報(bào)記者 仇靖晗;[N];中國(guó)特產(chǎn)報(bào);2005年

8 通訊員 劉兵　李輝;[N];安徽日?qǐng)?bào);2010年

9 記者 王艷華;[N];菏澤日?qǐng)?bào);2010年

10 李陳續(xù);[N];光明日?qǐng)?bào);2007年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 譚德峰;俄羅斯獨(dú)聯(lián)體政策研究[D];吉林大學(xué);2009年

2 趙淑芳;普京執(zhí)政以來(lái)的俄美關(guān)系[D];中共中央黨校;2005年

3 張宗貴;成像光譜巖礦識(shí)別方法技術(shù)研究和影響因素分析[D];中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）;2004年

4 尹向東;我國(guó)鋼鐵企業(yè)并購(gòu)中知識(shí)轉(zhuǎn)移的影響因素研究[D];重慶大學(xué);2006年

5 鄒志勇;企業(yè)集團(tuán)協(xié)同能力研究[D];大連理工大學(xué);2008年

6 楊正林;中國(guó)能源效率的影響因素研究[D];華中科技大學(xué);2009年

7 華玉妹;污泥中Cu、Pb和Zn的生物瀝濾研究[D];浙江大學(xué);2005年

8 畢琳;我國(guó)城市化發(fā)展研究[D];哈爾濱工程大學(xué);2005年

9 談頌;缺血性卒中出血轉(zhuǎn)化影響及預(yù)測(cè)因素的研究[D];四川大學(xué);2005年

10 張曉麗;小鼠精原細(xì)胞分離培養(yǎng)及其影響因素的實(shí)驗(yàn)研究[D];山東大學(xué);2005年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 汪龍;農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展問(wèn)題研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2007年

2 張釋元;農(nóng)村新課程實(shí)施的影響因素及策略[D];東北師范大學(xué);2006年

3 李磊;安徽省某農(nóng)村社區(qū)老年癡呆癥患病率、影響因素及相關(guān)政策研究[D];安徽醫(yī)科大學(xué);2009年

4 王曉麗;汽車(chē)能源多元化發(fā)展影響因素分析及政策研究[D];吉林大學(xué);2006年

5 張晶慧;我國(guó)高等教育需求影響因素的理論與實(shí)證分析[D];山東大學(xué);2011年

6 王洋;服務(wù)業(yè)外商直接投資影響因素的實(shí)證分析[D];山東大學(xué);2011年

7 趙倩倩;河南省衛(wèi)生系統(tǒng)反應(yīng)性影響因素的二水平模型[D];鄭州大學(xué);2011年

8 閆碩;公共財(cái)政下農(nóng)村基礎(chǔ)教育投入問(wèn)題研究[D];東北財(cái)經(jīng)大學(xué);2005年

9 楊元妍;我國(guó)大學(xué)生就業(yè)政策研究[D];武漢理工大學(xué);2007年

10 樊濤;新中國(guó)農(nóng)村基礎(chǔ)教育政策變遷研究[D];東北師范大學(xué);2010年

  本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展問(wèn)題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：70156