本文關(guān)鍵詞：構(gòu)建適應(yīng)和引領(lǐng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的教師教育新體系——關(guān)于陜西師范大學(xué)教師教育改革和發(fā)展的思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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通過(guò)培養(yǎng)大量?jī)?yōu)質(zhì)教師為基礎(chǔ)教育服務(wù),積極適應(yīng)和引領(lǐng)基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展,是師范大學(xué)的主要任務(wù)和生存、發(fā)展的價(jià)值所在。過(guò)去如此,現(xiàn)在和未來(lái)也是這樣。為了主動(dòng)適應(yīng)和引領(lǐng)基礎(chǔ)教育的新發(fā)展,不斷提高教師教育水平,陜西師范大學(xué)積極探索和努力構(gòu)建適應(yīng)和引領(lǐng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的教師教育新體系。

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20 0 6年 3月

陜西師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)報(bào) (西安 ) Jun l fF rh rE u ain o h a x r lUnvri o ra ute d c t f a n iNoma iest o o S y

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第2 3卷第 1期

構(gòu)建適應(yīng)和引領(lǐng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的教師教育新體系 ——

關(guān)于陜西師范大學(xué)教師教育改革和發(fā)展的思考

郝文武 (陜西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院、基礎(chǔ)教育與教師教育研究中心教授、主任、博士生導(dǎo)師西安 706 ) 102

摘

要：通過(guò)培養(yǎng)大量?jī)?yōu)質(zhì)教師為基礎(chǔ)教育服務(wù)，積極適應(yīng)和引領(lǐng)基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展，師范大學(xué)的主要是

任務(wù)和生存、發(fā)展的價(jià)值所在。過(guò)去如此，，現(xiàn)在和未來(lái)也是這樣。為了主動(dòng)適應(yīng)和引領(lǐng)基礎(chǔ)教育的新發(fā)展，不斷提高教師教育水平，陜西師范大學(xué)積極探索和努力構(gòu)建適應(yīng)和 g領(lǐng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的教師教育新體系。 l 關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)教育；師教育；教新體系

中圖分類號(hào)： 4 1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：文章編號(hào)： 0— 8620 )1 00— 5 G5 A 1 9 32 (06 O— 05 0 0 收稿日期： 0 5—0 0 20 9— 5

為基礎(chǔ)教育服務(wù)，為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)大量?jī)?yōu)質(zhì)教師，積極適應(yīng)和引領(lǐng)基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展，是師范大學(xué)的主要任務(wù)，也是師范大學(xué)生存和發(fā)展的價(jià)值所在。過(guò)去如此，現(xiàn)在和未來(lái)也是這樣。為了主動(dòng)適應(yīng)和引領(lǐng)基礎(chǔ)教育的新發(fā)展，不斷提高教師教

改革開放 2 O多年來(lái)，陜西師范大學(xué)積極深化改革， 既不斷提高學(xué)術(shù)水平、教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)層次，又努

力形成包括本科、碩士、博士、士后和全日制教博育、繼續(xù)教育、遠(yuǎn)程教育、留學(xué)生教育在內(nèi)的多層 次、全方位的教師教育體系，為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)大共量?jī)?yōu)質(zhì)教師。我校培養(yǎng)的教師不僅成為陜西省基礎(chǔ)教育教師的骨干力量，而且也遍及西北、部各西

育水平，陜西師范大學(xué)在繼續(xù)重視 4年制本科教育的基礎(chǔ)上，積極探索人才培養(yǎng)新模式，不斷深化課 程改革，有效整合和優(yōu)化教育資源，努力加強(qiáng)教師 教育力量，構(gòu)建適應(yīng)和引領(lǐng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的教師教 育新體系。 一

省區(qū)，有些專業(yè)畢業(yè)生長(zhǎng)期供不應(yīng)求。 師范教育的產(chǎn)生和發(fā)展是社會(huì)發(fā)展的需要，師 范教育的改革也是社會(huì)發(fā)展的需要。近現(xiàn)代社會(huì)

為了滿足中小學(xué)教育對(duì)教師的急切需要

,因而獨(dú)立

自覺堅(jiān)定辦學(xué)方向，多層次、方位全為西部基礎(chǔ)教育發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)教師 、

設(shè)置師范學(xué)校。改革開放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和教育得到很大發(fā)展，適應(yīng)以前中小學(xué)教育的師范教育已經(jīng)很難適應(yīng)現(xiàn)在的中小學(xué)教育，中小學(xué)教育的發(fā)展對(duì)師范教育為其培養(yǎng)高學(xué)歷的優(yōu)質(zhì)教師和進(jìn)行重大改革提出了強(qiáng)烈要求。為了適應(yīng)和促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，近年來(lái)我國(guó)出臺(tái)了一系列改革師范教育和發(fā)展教師教育的措施，并且正在研究和準(zhǔn)備重大的改革。改革師范教育是為了更好地發(fā)展教師教育，而不是要削弱教師教育。 S

高舉師范大旗，足西北、向西部，射全立面輻國(guó)，多層次、多渠道、全方位為基礎(chǔ)教育服務(wù)，為基 礎(chǔ)教育培養(yǎng)大量?jī)?yōu)質(zhì)教師是陜西師范大學(xué)的發(fā)展方向和目。陜西師范大學(xué)建校 6標(biāo) O多年來(lái)始終自

覺堅(jiān)持這個(gè)方向，勇于承擔(dān)這個(gè)責(zé)任，為西部基礎(chǔ)教育的發(fā)展培養(yǎng)了大量?jī)?yōu)質(zhì)教師，出重要貢獻(xiàn)。做

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