本文關(guān)鍵詞：省域基礎(chǔ)教育資源優(yōu)化配置研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

武漢理工大學(xué) 博士學(xué)位論文 省域基礎(chǔ)教育資源優(yōu)化配置研究 姓名:岳金輝 申請學(xué)位級別:博士 專業(yè):管理科學(xué)與工程 指導(dǎo)教師:秦遠建 2012-12摘要 基礎(chǔ)教育是教育的根基,是國民素質(zhì)教育。雖然我國已經(jīng)實現(xiàn)了基本普及義 務(wù)教育的宏偉目標(biāo),進入到著力提高質(zhì)量、促進內(nèi)涵發(fā)展的新階段,但由于經(jīng)濟 社會發(fā)展不平衡、城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)矛盾突出,基礎(chǔ)教育在城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間、學(xué) 校之間的差距依然存在,在一些地方和有些方面甚至有擴大趨勢。造成這種差距 的主要原因是資源分配不均衡和配置效率低下。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),從最廣大 人民群眾的利益出發(fā),逐步實現(xiàn)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展,深入實施素質(zhì)教育,給每 個學(xué)生提供更加公平和更高質(zhì)量的教育,是當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育面臨的重要課題。 本研究從系統(tǒng)科學(xué)的角度出發(fā),從促進社會公平和構(gòu)建社會主義和諧社會的 戰(zhàn)略高度,圍繞教育資源配置中的各種理論問題,綜合運用管理學(xué)、教育學(xué)、經(jīng) 濟學(xué)、政治學(xué)、社會學(xué)等多學(xué)科知識和研究成果,在整合彼此之間關(guān)系的基礎(chǔ)上, 對當(dāng)前基礎(chǔ)教育發(fā)展中的資源配置問題進行了深入的理論探索,形成了基于公平 的基礎(chǔ)教育資源優(yōu)化配置理論架構(gòu)。論文共分九章,從以下幾方面展開研究: 首先,研究了教育資源配置的基礎(chǔ)理論問題。分析了教育資源的內(nèi)涵及其屬 性、教育資源配置與教育資源配置方式、教育資源配置的價值取向、公共產(chǎn)品理 論和教育公平理論等,比較了基礎(chǔ)教育資源優(yōu)化配置的國際經(jīng)驗,形成了本研究 的基本理論框架。 其次,構(gòu)建了省域基礎(chǔ)教育資源優(yōu)化配置模式和運行機制。在分析基礎(chǔ)教育 資源配置基本原則的基礎(chǔ)上,提出了省域基礎(chǔ)教育資源配置的反梯度配置模式和 互動配置模式。用系統(tǒng)論的觀點分析了基礎(chǔ)

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