本文關(guān)鍵詞：我國新時期農(nóng)村基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

西南師范大學(xué) 碩士學(xué)位論文 我國新時期農(nóng)村基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展研究 姓名:徐陶 申請學(xué)位級別:碩士 專業(yè):教育史 指導(dǎo)教師:廖其發(fā) 2003.6.1莖星塹壁塑壟塹查型耋夏豎.堡壁蘭主壟壁笪笙 我國新時期農(nóng)村基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展研究 專 業(yè):教育史 研究方向:當(dāng)代中國教育改革研究 研究生:徐陶 指導(dǎo)教師:廖其發(fā)教授 中文摘要 基礎(chǔ)教育是提高全民族素質(zhì)的奠基工程,而農(nóng)村基礎(chǔ)教育在教育事業(yè)的整體格局中處 于十分重要的地位。課程是教育領(lǐng)域中的核心和關(guān)鍵。加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展 的研究,不僅有助于課程發(fā)展理論的深化、為農(nóng)村基礎(chǔ)教育課程研究提供新思路,而且可 以為農(nóng)村地區(qū)全面實(shí)施素質(zhì)教育提供參考。學(xué)術(shù)界對農(nóng)村基礎(chǔ)教育課程改革有所研究,但 是,從整體上看這方面的研究還比較薄弱。特別是忽視了從歷史發(fā)展的角度來審視農(nóng)村基 礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展的歷程、特點(diǎn)及其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),故對策研究的針對性不強(qiáng)。有鑒于此, 本文選取我國新時期農(nóng)村基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展的歷史與現(xiàn)實(shí)為研究對象,以研究農(nóng)村 基礎(chǔ)教育課程的基礎(chǔ)性和適切性為突破口,采用文獻(xiàn)法、個案法等方法探討了農(nóng)村基礎(chǔ)教 育課程發(fā)展的歷史軌跡,總結(jié)了其中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),并根據(jù)農(nóng)村教育課程改革與發(fā)展的趨勢, 提出了未來農(nóng)村基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展基本對策。 全文共分五個部分: 第一部分為前言。概述了本文的研究對象,結(jié)合文獻(xiàn)綜述闡明了本文的研究意義、研 究方法和寫作思路。 第二部分論述了我國從年到年這段時間對農(nóng)村基礎(chǔ)教育課程的撥亂反正。 經(jīng)過撥亂反正后,我國農(nóng)村基礎(chǔ)教育課程的基礎(chǔ)性和適切性這兩個根本屬性得到了回歸。 第三部分論述了我國從年到年這段時間對農(nóng)村基礎(chǔ)教育課程改革的

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